嗨！冬-雪！

葉子

冬天好冷呀！ 　　戶外活動(dòng)時(shí)間帶著孩子們正在幼兒園玩低結(jié)構(gòu)材料，一陣風(fēng)吹來，牛果果跑過來的說：老師！我冷！我趕緊把牛果果抱進(jìn)懷里。 孫果果也縮著脖子說:我也覺得冷！ 我又把孫果果也摟到懷里。 糖豆:老師,我不怕冷！跑跑就不冷啦！ 我給糖豆豎了個(gè)大拇指說:你的辦法真好！ 淑婕也說:跑跑就不冷啦！ 心心仍笑咪咪的專注的玩著滾奶粉筒的游戲…… 班級的其他孩子七嘴八舌地說:冬天就是這么冷呀！…… 教師的思考 　　在孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)中，春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)中，夏天是炎熱的、春秋是適宜的，而冬天是寒冷的。當(dāng)孩子們感到風(fēng)吹到臉上沒有了秋天的涼爽，而是變得寒冷??甚至凍耳朵時(shí)，就知道真正的冬天來啦！ 我眼中的冬天 師:你從哪里發(fā)現(xiàn)冬天來啦？糖豆:小草變得黃黃的，干吧吧的。牛朵朵:樹枝上的樹葉都掉光了。孫果果:冬天很冷，要穿厚厚的衣服。梓言:冬天還會(huì)下雪??！楊禹正:冬天可以打雪仗！堆雪人??呢！ 教師的思考 　　托班幼兒屬于直覺?動(dòng)思維，他們只對???邊的事物感興趣。對??沒有親?經(jīng)歷的事物不感興趣。因此，說起自已眼中的冬天??，一定會(huì)說到自已親身看到、感受到的事。 冬天在哪里？ 　　幼兒園的院子里能更好感受到冬天的變化。綠色的小草也不見了。 樹上的葉子都掉完了，樹上光禿禿的，有點(diǎn)難看…… 　　雪后草地上蓋上了一床厚厚的雪被子^_^ 教師的思考 　　由于托班幼兒的年齡特點(diǎn)就是只能關(guān)注事物表?的，淺顯的，感性的特征。因此，找冬天??就讓孩子們直接到戶外看、感受冬天的變化。 天冷，怎么辦？ 　　寒冷的冬天里，小朋友們早晨早起出門成了一件很有挑戰(zhàn)性的事。有小朋友早晨入園時(shí)皺著眉頭說：“老師，我的手好冷呀，像冰一樣……” 因此，晨間活動(dòng)我們討論了天冷怎么辦？怎么才能讓自已暖和起來？ 穿穿戴戴 　　穿羽絨衣、戴帽子??、戴口罩??、圍圍巾??。 　　戴手套?? 　　穿棉鞋 冬日大行動(dòng) 　　冬天再冷也少不了鍛煉哦，戶外活動(dòng)能起到抵御寒冷的作用，而且還能鍛煉身體。 呀！雪后的幼兒園好美呀！ 　　到戶外感受雪花的美 　　摸摸可愛的雪鴨寶寶?? 天冷也要運(yùn)動(dòng)喲！ 雪花，請你留下來 　　看著幼兒園里的雪花一天天的在融化變少，孩子們說:老師，老師，小雪花??很可愛，可它會(huì)慢慢化掉了。我不想讓他們化掉。 我:那怎樣才能留住小雪花??，不讓它們化掉呢？ 糖豆:把小雪花放到瓶子里，蓋上蓋子。 孫果果:放瓶子里也會(huì)化掉！ 糖豆:那把小雪花放到電箱里！ 牛朵朵:咱們班也沒有冰箱?。?lt;/p> 我:那怎么辦呢？ 孩子們你看看我，我看看你，都不說話啦。 我打破僵局說:那咱們自己動(dòng)手做一個(gè)永遠(yuǎn)不化的雪花瓶吧！ 孩子們:好呀！好呀！ 于是孩子們將彩色卡紙條用小手撕成小小的紙片，再捏進(jìn)空礦泉水瓶子里，自制的雪花瓶做成啦！ 　　春花、秋月、夏日、冬雪。每個(gè)季節(jié)都因?yàn)楹⒆觽兌毁x予了無限的美好和期待！ 寒冷的存在意義，也許就是讓我們找到更溫暖的事……