不一樣的橋

省府幼

觀察時(shí)間：2023年12月22日觀察地點(diǎn)：益智區(qū)觀察對(duì)象：李文哲劉芮彤范凱越觀察目的：低結(jié)構(gòu)材料的投放對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的提升與發(fā)展 　　文哲和祖兒高興都拿起紙筒、紙板準(zhǔn)備搭建一做橋。 文哲首先拿出了紙筒，自言自語(yǔ)地說(shuō)，搭什么呀？祖兒則拿出了紙板，可是紙板放在哪兒呢？祖兒說(shuō)，把紙板放在地上，文哲說(shuō)不行不行，橋要架起來(lái)的，高高的。然后看了看周?chē)?。說(shuō)，把椅子靠在一起。就這樣把椅子一把把連接起來(lái)了。然后把紙筒一個(gè)一個(gè)擺在了紙板上面。 哇！這座橋真的不一樣哦！一個(gè)棕色的桶桶，一個(gè)白色的桶桶，一個(gè)棕色一個(gè)白色一個(gè)棕色一個(gè)白色…………………就像排序一樣。 教師分析： 這個(gè)游戲?qū)⒆觽兊陌l(fā)展有著積極的影響：孩子們?cè)诮涣骱秃献髦绣憻捔丝谡Z(yǔ)表達(dá)能力；她們通過(guò)搭建和計(jì)數(shù)，鍛煉了數(shù)學(xué)思維能力；游戲中學(xué)會(huì)了與他人合作和分享；通過(guò)觀察和反復(fù)實(shí)踐，了解了紙筒和紙板與小椅子之間的承重和變化；游戲中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造和想象，表現(xiàn)了自己的審美和情感。 游戲中兩個(gè)小朋友先互相商量，然后一起搭建。在搭建中的空間感、排序、交往、專(zhuān)注都體現(xiàn)的淋漓盡致。 教師指導(dǎo)： 孩子們?cè)谟螒蛑杏凶约旱幕顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)，她們能依據(jù)自己不同的水平發(fā)揮想象力進(jìn)行挑戰(zhàn)；通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，創(chuàng)意性的組合和搭建，讓孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)造力。教師支持： 1、為孩子們提供豐富多樣的低結(jié)構(gòu)材料，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力； 2、引導(dǎo)孩子們積極參與游戲過(guò)程，培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和合作精神； 3、關(guān)注孩子們的發(fā)展水平和需要，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。 低結(jié)構(gòu)材料紙杯搭建游戲是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的游戲。通過(guò)這個(gè)游戲，孩子們可以在五大領(lǐng)域得到全面的發(fā)展；游戲鍛煉了他們的動(dòng)手能力和空間想象力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。這是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的游戲，讓他們?cè)谟螒蛑胁粩喑砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)。