<p class="ql-block"> 隨著新課改的實(shí)施與落地，我們面臨的教育環(huán)境也在不斷變化。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代課堂的需求，因此我們需要進(jìn)行教育改革。而三新背景下的新課改正是適應(yīng)這一需求的重要舉措。</p><p class="ql-block"> 扶余市睿博實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)高中部馮校長，多次在年級領(lǐng)導(dǎo)會議中強(qiáng)調(diào)，要想落實(shí)新高考，必須要更新教育觀念，樹立以學(xué)生為中心的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。并提出了結(jié)合三新背景，打造有效課堂的教學(xué)活動，要求各備課組要群策群力，集體教研，并評選出組內(nèi)的優(yōu)秀教師，為全校師生展示本教研組的優(yōu)秀教研成果。</p> <p class="ql-block"> 高一語文教師王嘉澮進(jìn)行了《故都的秋》公開課。她嚴(yán)格按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中要構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學(xué)目標(biāo)體系的要求，確立了教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會散文形神的辯證關(guān)系，掌握閱讀散文的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞散文的能力。</p><p class="ql-block"> 同時也踐行了新課標(biāo)具體要求?！鞍颜n堂還給學(xué)生，把語文還給內(nèi)心”。這節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，充分利用課前預(yù)習(xí)的方式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到知識。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)劉偉老師主講的《勻速圓周運(yùn)動之三角函數(shù)y=Asin(wx+∮)》這節(jié)課，課程中以古代筒車灌溉為學(xué)習(xí)背景，充分調(diào)動學(xué)生應(yīng)用已學(xué)三角函數(shù)知識進(jìn)行分析建模，得到筒車盛水桶的高度與時間的關(guān)系，從而將數(shù)學(xué)知識延展到實(shí)際生活中，例如摩天輪問題，以及潮汐問題，都可以由三角函數(shù)模型進(jìn)行解決，然后，帶領(lǐng)同學(xué)們一起探討三角函數(shù)模型中對于初相∮，角速度w,以及振幅A的變化，三個變量對于函數(shù)整體圖像的影響，充分調(diào)動同學(xué)們的直觀想象，數(shù)學(xué)建模，邏輯推理能力，本節(jié)課使同學(xué)們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 英語教師馬鑫進(jìn)行了《A Day in the Clouds》公開課，他注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，踐行了新課標(biāo)的具體要求。在課堂上，他與學(xué)生們一起探討了課文內(nèi)容，并且通過預(yù)設(shè)問題加小組討論的方法，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氛圍十分活躍。他不但引導(dǎo)學(xué)生解決了課文中的問題，還在課堂的總結(jié)環(huán)節(jié)中，借著藏羚羊的保護(hù)這一議題，引發(fā)了學(xué)生們對保護(hù)環(huán)境以及人與自然和諧共處的思考。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 馬鑫老師的公開課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，注重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。他注重培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力與思維能力的發(fā)展，通過實(shí)際英語情境的模擬，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生親身體驗(yàn)與運(yùn)用所學(xué)知識，全面提高英語聽、說、讀、寫能力。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生能夠在愉快的氛圍中獲得英語知識，提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 物理教師田悅進(jìn)行了《專題：水平傳送帶模型》公開課。在課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，踐行以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育理念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。并且將理論聯(lián)系實(shí)際，通過課前引入的方式，讓學(xué)生列舉生活中見到的傳送帶，既加深了學(xué)生對傳送帶模型的理解，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使物理理論回歸生活實(shí)際。</p><p class="ql-block"> 田悅老師的公開課采用了小組討論式教學(xué)法，既是知識碰撞的過程，也是情感交流的過程。學(xué)生對預(yù)設(shè)問題進(jìn)行討論，在討論過程中，相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識都在增強(qiáng)。她還將學(xué)生的討論結(jié)果以投影的形式呈現(xiàn)在屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生之間查漏補(bǔ)缺，更激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好勝心，也更有利于對學(xué)生克服困難所需意志力的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 化學(xué)教師周妍展示的題目是《探究鋁及其化合物的性質(zhì)》，這節(jié)課是利用學(xué)生對生活中鋁制品的使用產(chǎn)生興趣，主動積極的去探討和研究鋁及其化合物有關(guān)的性質(zhì)，體現(xiàn)的是“走進(jìn)生活—性質(zhì)探究—社會應(yīng)用”的一種教學(xué)思想，“以學(xué)生為中心”，在整個過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用演示實(shí)驗(yàn)、視頻展示、實(shí)驗(yàn)協(xié)作、討論探究、學(xué)生上臺講解等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和小組合作精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。</p> <p class="ql-block"> 生物教師付丹丹老師于本月11日進(jìn)行公開課，教學(xué)內(nèi)容《色素的提取與分離》，本節(jié)課課堂設(shè)計新穎合理，授課過程步驟清晰，邏輯性強(qiáng)。較好地將教師講解、學(xué)生小組討論和小視頻微課展示結(jié)合起來，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的核心素養(yǎng)，使課堂活而不亂，學(xué)生聽課認(rèn)真，討論熱烈，課堂參與積極性高。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)各環(huán)節(jié)過渡自然，教學(xué)選取案例切合學(xué)生生活，通過生物興趣小組展示課下預(yù)習(xí)查閱資料的成果，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 政治教師趙天嬌進(jìn)行了必修三第一課第二框《中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民站起來、富起來、強(qiáng)起來》的公開課，這節(jié)課運(yùn)用了南京大屠殺第十個公祭日進(jìn)行了自然的導(dǎo)入，把學(xué)生帶進(jìn)課堂氛圍，緊接著通過班級的分組，討論交流本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容，并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行了議題的討論，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生還列舉出了我國在社會主義初步探索時期所取得的一系列成就，以及改革開放中的一系列偉大歷史事件。</p><p class="ql-block"> 最后又通過一組視頻，全面直觀的讓學(xué)生體驗(yàn)到了新時代中國發(fā)生的翻天覆地的變化，不僅讓學(xué)生從理論上掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，還對學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度和價值觀的教育，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，作為新時代的新青年更應(yīng)在奮斗中成長，不負(fù)時代的機(jī)遇，不負(fù)青春的時光</p> <p class="ql-block"> 歷史教師孫潤杰進(jìn)行了《中華人民共和國成立和向社會主義的過渡》公開課。他通過精心的教學(xué)設(shè)計和生動的講解，使學(xué)生們深刻理解了中華人民共和國成立和向社會主義過渡的相關(guān)歷史事件與當(dāng)今國家發(fā)展的關(guān)系，重點(diǎn)講解了中華人民共和國成立和向社會主義過渡的歷史進(jìn)程，培養(yǎng)了學(xué)生們的歷史思維，完成了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，踐行了新課標(biāo)的相關(guān)要求。在課堂過程中調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生們課堂上積極討論，踴躍發(fā)言，在熱烈的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了知識。</p> <p class="ql-block"> 地理教師王天嬌進(jìn)行了《沖積平原的形成》公開課，她注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，踐行了新課標(biāo)的具體要求，體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念。她以“跳進(jìn)地理書的旅行”貫穿課堂，與學(xué)生共赴一場視覺盛宴。設(shè)置探究活動，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。她通過小組合作制作學(xué)具模型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂上，學(xué)生演示學(xué)具并解說，提升學(xué)生的總結(jié)歸納能力，增強(qiáng)語言邏輯。采用啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。王天嬌老師重視教學(xué)資源的選擇，利用大量的視頻，圖片及師生互動，把課本上的知識與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來，生活化的地理教學(xué)喚起了學(xué)生頭腦中的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了地理課堂的趣味性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。</p> <p class="ql-block"> 新課改落地實(shí)施，任重而道遠(yuǎn)，睿博實(shí)驗(yàn)課堂改革旨在提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。通過課堂改革，我們可以更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需要，提高教育教學(xué)的針對性和實(shí)效性，在推進(jìn)課堂改革的過程中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善改革方案。同時，我們也需要借鑒其他省份和地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。睿博人不忘初心，砥礪前行，喜迎新課改，挑戰(zhàn)新機(jī)遇，讓“三新”教育在睿博落地生花。</p><p class="ql-block"> </p><p 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