南京鶴琴一所沒有特色的幼兒園——東方市幼兒園教師讀書分享會(huì)

小紅

讀書不覺已秋深，一寸光陰一寸金耳畔朗朗讀書聲，周情孔思正追尋。東方市幼兒園于2023年12月20日開展了中班組教師讀書交流分享活動(dòng)。 書本作者及內(nèi)容介紹 領(lǐng)讀人感悟 　　看這本書，始于它的書名。心想在當(dāng)下“特色幼兒園”叢生的情況下，“一所沒有特色的幼兒園”它是怎樣做的呢？讀完這本書之后，我欣喜萬分，它讓從教10多年的我再一次陷入理想主義的盆地里，因?yàn)闀忻枋龅挠變簣@的模樣是多么的令人向往。他們的理念，他們的老師，他們的文化，他們的孩子，他們的教育，好像一切都是那么理想的狀態(tài)。 本書作者用樸實(shí)而富有感情色彩的語言講述了一個(gè)個(gè)來自南京鶴琴幼兒園的故事，這些故事里有園長、老師、家長、保安、廚師……這里的每一個(gè)人都與幼兒教育發(fā)生聯(lián)結(jié)，無不體現(xiàn)著陳鶴琴先生的活教育理念。這些鮮活的、富有生命力的故事，就如同一顆顆蒲公英的種子一般飄進(jìn)我的心里。 自由發(fā)言 周雪梅老師感悟幼兒園老師在面對一群孩子時(shí)，需要做到心中有數(shù)、了解每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，并因材施教，針對不同的孩子采取不同的教育方式和方法。例如，對于內(nèi)向敏感的孩子，老師需要多一些耐心和關(guān)心，讓他們適應(yīng)環(huán)境，自信與他人溝通交流，而對于外向活潑的孩子，更需要注意引導(dǎo)他們控制情緒、尊重他人等。 張婷老師對閱讀《南京鶴琴一所沒有特色的幼兒園》有感：“一所沒有特色的幼兒園”一個(gè)最不像園長的園長，帶著一群不像老師的老師，卻教出了一群最像孩子的孩子?！拔覀儾蛔非笸昝?，我們更在意真實(shí)”這句話像一道光照進(jìn)了現(xiàn)今越來越功利化、現(xiàn)實(shí)化的幼兒園教育。教育是浪漫的事業(yè)，美好真實(shí)的故事最能激起為人師者的初心。心中還要留一隅給理想中的學(xué)校教育，畢竟如果瞄準(zhǔn)的是月亮，即使迷失，也在星辰之間。 李世雅老師讀后感：這是一所“活”的幼兒園，擁有鮮活的兒童，靈活的老師，踐行活教育理念的園長，重視活動(dòng)課程的師傅和大廚。 閱讀是這樣單純的事，就像在栽滿了雛菊的后花園里踱步，俯身，淺嗅，輕弄。小徑上的舊鐵罐子，拿起來給那些花兒澆澆水。天空澄澈如洗，有鳥兒鳴叫著翩然飛過。只要閱讀著，便能感覺到幸福的所在。