<p class="ql-block">幼兒姓名：李樂萱</p><p class="ql-block">觀察時間：11月</p><p class="ql-block">觀察地點：幼兒園</p><p class="ql-block">觀察教師：任文文</p> 晨間入園 <p class="ql-block ql-indent-1">李樂萱每天都是第一個入園的小朋友，是個活潑可愛，身體靈活，有禮貌又很誠實的孩子。每天都能聽到你的問候聲，小朋友之間友好相處，學習、游戲也很認真。是老師和小朋友們心中的小精靈。</p><p class="ql-block"><br></p> 戶外活動 <p class="ql-block ql-indent-1">今天的戶外活動天氣比較冷，讓孩子們模仿小烏龜練習爬行讓身體暖和一些吧！通過四肢的運動來爬行的。四肢著地可以有效地移動身體。還可以通過爬行移動身體，有個別速度較慢幼兒為了更遠有些小朋友犯規(guī)一看跟不上了，起身跑幾步再爬。</p> 教師分析 <p class="ql-block ql-indent-1">樂萱在家里能把幼兒園里學到的故事講給爸爸媽媽聽，也能把爸爸媽媽給她講了好多遍熟悉的故事內容，來到幼兒園講給同伴，自己就成為了伙伴們的小老師，為大家講述，幫助大家閱讀，這對于幼兒及全體幼兒都會有很大收益。在幼兒相互交流的過程中語言表達能力及邏輯思維水平都會有相應提高，而且我們還可以看出幼兒感興趣的內容，熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動閱讀的前提與契機。 </p> 教育策略 <p class="ql-block">1．教師還應有重點的選擇圖書為幼兒講述使幼兒了解圖書內容。 </p><p class="ql-block">2．鼓勵幼兒為全班或有需要的幼兒講述。 </p><p class="ql-block">3．與家長溝通配合將這種好的方法堅持下來。</p>