<p class="ql-block">協(xié)作教研凝智慧，聯(lián)學(xué)共研齊發(fā)展</p><p class="ql-block">——日照經(jīng)開區(qū)小學(xué)科學(xué)“聯(lián)學(xué)共研”暨丁兆玲名師工作室教研活動</p> <p class="ql-block"> 冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。12月15日下午，日照經(jīng)開區(qū)小學(xué)科學(xué)“聯(lián)學(xué)共研”暨丁兆玲名師工作室教研活動在經(jīng)開區(qū)實驗小學(xué)舉行。區(qū)教科研中心教研員殷秀芳老師、工作室主持人丁兆玲老師、寧波路學(xué)校趙世金副校長和工作室成員以及開發(fā)區(qū)科學(xué)骨干老師參加本次活動。本次活動共分為精彩報告、教學(xué)環(huán)節(jié)和磨課環(huán)節(jié)三個部分。</p> <p class="ql-block"> 首先趙世金副校長做了精彩報告。從了解前沿技術(shù)及應(yīng)用、游戲有效融入課堂教學(xué)和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)和資源平臺三個方面開闊了我們的眼界，豐富了我們的教育教研知識。相信我們會以此次報告為契機，在教研之路上走得更扎實，也會在探索中發(fā)掘和增長自己的才能。</p> <p class="ql-block"> 然后寧波路學(xué)校王帥老師教學(xué)展示四年級下冊《聲音的產(chǎn)生》。王老師的《聲音的產(chǎn)生》這節(jié)課利用視頻環(huán)節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究興趣，明確本節(jié)課的任務(wù)，并結(jié)合現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生對聲音產(chǎn)生的思考，自主探究過程中充分讓學(xué)生體驗物體發(fā)聲的過程，通過觀察實驗現(xiàn)象歸納得出結(jié)論，幫助學(xué)生將聲音圖像可視化，借助生活中的應(yīng)用，體會聲音具有能量以及不同形式的能量之間可以轉(zhuǎn)化。</p><p class="ql-block"> 王老師精心準(zhǔn)備，巧妙設(shè)計，整個教學(xué)過程以學(xué)生自主探索為主讓孩子們提出問題，做出假設(shè)，制定計劃，搜集證據(jù)，整理信息，最后得出結(jié)論。學(xué)生情緒高漲地參與課堂，最終呈現(xiàn)出一堂獨具特色的探究課。</p> <p class="ql-block"> 工作室主持人丁兆玲老師充分認(rèn)可了王老師的課堂展示并做了細(xì)致詳細(xì)的點評。老師們齊聚一堂各抒己見。丁老師贊許了每位老師的專業(yè)知識、教學(xué)水平并對于存在的問題給予修改意見。工作室老師們收獲滿滿，能深度理解和準(zhǔn)確把握課程理念，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 最后區(qū)教科研中心生物教研員殷秀芳老師為我們做總結(jié)講話。心中有"度"，腳下有路，心中有"標(biāo)"，教學(xué)有方。此次活動，提高了老師們對課堂教學(xué)的認(rèn)知水平，為以后的教學(xué)提供了方向性引領(lǐng)。在今后的工作中，老師們會把活動感悟內(nèi)化吸收，并付諸于實踐，著力在教學(xué)中落地生根。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)無止境求精湛，研無止境促成長，本次研討活動不僅為科學(xué)教師提供共同學(xué)習(xí)、交流的平臺，也為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的科學(xué)課堂指明方向。相信每一位參與活動的科學(xué)老師都收獲滿滿，思想理念都得到新的洗禮。</p>