<p class="ql-block"> “ 教而不研則淺，研而不教則空。”閉門造車必將落后于人，共同研學(xué)，相互學(xué)習(xí)，我們的知識才不會是一灘死水。</p><p class="ql-block"> 為探索具有學(xué)科特色的高效復(fù)習(xí)課型，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量。為集聚教師智慧，加強(qiáng)交流，探索中考復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效策略和方法。在教研室和學(xué)校的精心組織下，鳳山中學(xué)九年級文綜組開展了教研活動。</p> 活動一：示范課 <p class="ql-block"> 本次活動中，來自九年級文綜組的老師執(zhí)教了示范課，她們精心準(zhǔn)備，以有效的教學(xué)設(shè)計，嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實(shí)的課堂訓(xùn)練，為全體文綜教師奉獻(xiàn)出一堂堂高水平的示范課，取得了良好的教學(xué)效果，起到了很好的學(xué)科示范作用。</p> <p class="ql-block"> 劉竟峰老師的課堂突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，思路清晰，善用鼓勵性語言，注重啟發(fā)式教育。</p> <p class="ql-block"> 孫立敏老師在執(zhí)教過程中，以飽滿的熱情去感染學(xué)生，引導(dǎo)其在寬松的、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。每一名學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，活躍的是老師的激情，激發(fā)的是學(xué)生的興趣，洋溢的是我校師生互動的濃厚氛圍。</p> <p class="ql-block"> 宋文靜老師整堂課思路清晰，重點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體。著重講述辨析題思路，通過小組討論，學(xué)生回答，老師評價的方法，提高學(xué)生的課堂參與度。</p> 活動二：教師展示課 <p class="ql-block"> 王志明老師《理解權(quán)利義務(wù)》一課，把教材聯(lián)系于生活，用活了教材，激活了思維，學(xué)生學(xué)活了知識！課堂氣氛活躍，用多種方式激發(fā)學(xué)生思考的熱情和探究的欲望。注重方法的指導(dǎo)，課堂上親切自然，對各種題型總結(jié)分析，幫助學(xué)生掌握正確的答題技巧，指引學(xué)生前進(jìn)的方向。</p> <p class="ql-block"> 宋麗萍老師《權(quán)利與義務(wù)》這節(jié)課設(shè)計新穎、環(huán)環(huán)相扣、學(xué)生參與度高、課堂氣氛好，高潮迭起，整堂課精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 彭麗老師《從國共合作到國共對立》一課，重思維方法，用時間軸的方式梳理單元重點(diǎn)，同一問題多生回答，重學(xué)情重反饋，善用探究，課堂高效而緊張。</p> 活動三：評課議課 <p class="ql-block"> 教研室張主任對本次教研活動做出指導(dǎo)，指明復(fù)習(xí)課要明確考點(diǎn)突出重點(diǎn)的教學(xué)思路，課上需保障練習(xí)的量提升學(xué)生解決問題的能力。同時提出了文綜復(fù)習(xí)課的要求，包括非選擇題前置和歸納選擇題陷阱，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。最后點(diǎn)明衡量一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)現(xiàn)了多少問題、誰存在問題，并有針對性的解決，為文綜復(fù)習(xí)課教學(xué)明確了思路和方向。</p> <p class="ql-block"> 此次文綜備研組開展的教研活動，是中考沖刺階段統(tǒng)籌安排、控制教學(xué)節(jié)奏、確保教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量的切實(shí)保障。我們文綜組會再接再厲，在教研室關(guān)懷下，以此次活動為契機(jī)，通力合作，再創(chuàng)佳績。</p>