學(xué)深悟透二十大 “青言青語(yǔ)”傳黨聲——高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展“青年說黨的二十大”主題宣講活動(dòng)（九）

高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部

青年學(xué)“習(xí)”正當(dāng)時(shí) 　　“四下基層”，習(xí)近平在福建工作時(shí)大力倡導(dǎo)身體力行。 　　為了進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的二十大會(huì)議精神，認(rèn)真領(lǐng)悟黨的二十大提出的新思想新論斷、作出的新部署新要求，高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了“青年說黨的二十大”主題宣講活動(dòng)。 以青春之小我，筑國(guó)家之大我 宣講人：高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師李益村。 　　《榜樣8》| 劉玲琍：讓每個(gè)孩子都能放飛夢(mèng)想 劉玲琍，女，漢族，1973年3月生，中共黨員，湖南省衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校教師。榮獲“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國(guó)三八紅旗手”、“全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”等稱號(hào)。 　　卅載春秋，只為靜待花開。1991年，她從南京特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后，一直在衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校任教，32年來(lái)，先后培養(yǎng)80多名學(xué)生。為了在帶班中途不換老師，她懷的第一個(gè)孩子沒敢要，直到32歲才有孩子，但不幸的是，孩子在8個(gè)月時(shí)被診斷為先天性神經(jīng)性耳聾。劉玲琍白天教學(xué)生，回家教兒子，經(jīng)過多年堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，她的兒子終于能正常說話，進(jìn)入普通學(xué)校就讀，2023年高考，取得超本科線近30分的好成績(jī)。在她的教育培養(yǎng)下，20余名聽障學(xué)生進(jìn)入普通學(xué)校隨班就讀并成功考上大學(xué)，80多名聽障孩子回歸社會(huì)，有的成為設(shè)計(jì)師、教師，有的通過職業(yè)教育，成為糕點(diǎn)師、園藝師，有了美好的前途和家庭。 　　潛心探索，奏響教研“樂章”。由于聽力缺陷，聾啞學(xué)生沒有有聲語(yǔ)言思維，學(xué)習(xí)語(yǔ)言十分困難。為幫助學(xué)生發(fā)準(zhǔn)音，她反復(fù)把嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受氣流變化，或者將孩子的手指伸進(jìn)她的嘴里，觸摸發(fā)音的位置。每天下班，她都聲音嘶啞，說話困難。但是，每當(dāng)孩子們用含混的聲音喊出“劉老師好”時(shí)，每當(dāng)那些快要失去信心的家長(zhǎng)聽到孩子喊出“媽媽”，抱著她流下滾滾熱淚時(shí)，劉玲琍的決心和信心都更加堅(jiān)定了。在多年從事聽力語(yǔ)言康復(fù)教學(xué)中，她把用到自己兒子身上的訓(xùn)練方式進(jìn)行改進(jìn)，不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索出“情景教學(xué)”、“合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)模式，自編了“舌操”和語(yǔ)訓(xùn)教材，都應(yīng)用在教學(xué)工作中，取得明顯成效。她撰寫的《聾校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)做好“三個(gè)轉(zhuǎn)變”》等20多篇論文多次在全國(guó)、省里獲獎(jiǎng)。 　　堅(jiān)守清貧，用行動(dòng)踐行初心。她常說：“兒子和學(xué)生，都是我的天使，需要我守護(hù)。”作為衡陽(yáng)特殊教育界的名師，許多康復(fù)機(jī)構(gòu)曾向她拋出橄欖枝，但都被她拒絕了。多年來(lái)，她獨(dú)自撫育兒子，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限，但依然資助4名貧困殘疾學(xué)生完成學(xué)業(yè)。雖然每周要上20多節(jié)課，忙得像陀螺一樣，但她依然第一個(gè)報(bào)名參加“送教上門”，到社區(qū)里為那些不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾孩子上課，努力用自己的一言一行感染著學(xué)生。 　　廣大教師要堅(jiān)定政治信仰，不斷提升為人民服務(wù)的本領(lǐng)，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，以青春之小我，筑國(guó)家之大我。在落實(shí)黨的教育方針上，青年教師要在“立德樹人”、“培根筑魂”和“五育并舉”等方面走在高新教育前列，在今后的工作中要立足自身崗位，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為高新實(shí)驗(yàn)的更好發(fā)展貢獻(xiàn)青年力量。