<p class="ql-block"> 在雙新和雙減的背景之下，為實現(xiàn)減負提質的目標，三小深耕課堂教學，變革評價方式，完善育人體系，力爭給孩子們提供更多動手實踐和情感體驗的機會。2023年12月27日，前旗三小舉行以“葵娃闖關 龍行龘龘”為主題的樂考闖關活動。本次快樂闖關活動以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主線，結合一二年級各學科課程標準的培養(yǎng)要求，精心設計了學科融合的考察內容，通過巧妙的游戲情境設計，為學生創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍，豐富、有趣的評價形式，將知識性和趣味性緊密結合，使學生在輕松愉悅的游戲闖關中完成了核心素養(yǎng)的考察！</p> 瑞龍齊游“語文園” <p class="ql-block"> 本次樂考，語文老師們根據(jù)一二年級所學的內容，結合孩子們的認知特點，以學生的學科核心素養(yǎng)為依據(jù)，關注學生知識技能掌握的情況為基礎，設計主題展板、精美的通關卡片、布置有趣的游戲關，讓孩子們在輕松的氛國中體驗到學習的快樂和成就感。</p> 第一關: 望“字”成龍 <p class="ql-block"> 選字組詞，為學生搭起自由平臺，各自發(fā)揮，各展風采。漢字不僅是一種語言工具，更是情感的載體，是流動的思想。孩子們用自己的巧舌，描繪出了一幅幅漢字畫。</p> 第二關: 龍“言”鳳語 <p class="ql-block ql-indent-1">選詞造句，培養(yǎng)學生語言組織能力，拓展思維的過程。在語文游樂園，孩子們自信地展示自己。樂考中，他們時而化身為小詩人，優(yōu)雅大方，以詩文通讀穿越古今；時而侃侃而談，在學習中積累，迸發(fā)出思維的火花，讓孩子們在詞海中暢游。</p><p class="ql-block"><br></p> 第三關: 龍“誦”華章 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子看圖依據(jù)圖片內容背相關古詩，激發(fā)學生背古詩的興趣，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。</p><p class="ql-block"><br></p> 第四關: “話”龍點睛 <p class="ql-block"> 根據(jù)圖片講故事，旨在培養(yǎng)學生語言運用和表達能力。孩子們天馬行空的想象說話，故事語句通順流暢。內容完整，有條理，讓今天的樂考活動錦上添花，從而看出我們三小葵娃們的觀察能力和發(fā)散思維的不斷進步。</p> <p class="ql-block"> 在生活中學習語文，將語文應用于生活，服務于生活，人人爭當“小小語文人”。</p> 祥龍騰飛躍“數(shù)”海 <p class="ql-block"> 為真正把數(shù)學核心素養(yǎng)落到實處，結合一、二年級數(shù)學學科特點，在關注學生掌握知識形成技能的基礎上讓孩子在有趣的闖關游戲中鞏固所學知識，體驗成功的喜悅和學習的快樂，增強學生學習數(shù)學的興趣和信心，從而使學生真正地喜歡數(shù)學、愛上數(shù)學。</p> 第一關：“龍”圖大展 <p class="ql-block"> 學生借助實物用觀察的眼光學數(shù)學，能辨認圖形的形狀、準確數(shù)出數(shù)量，培養(yǎng)空間觀念的同時發(fā)展量感，建立模型意識。</p> 第二關：“龍”時鴻運 <p class="ql-block"> 學生在撥認時間的過程中，通過觀察對比、撥動時鐘等活動，從整體上認識鐘表，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。</p> 第三關：神“龍”擺“位” <p class="ql-block"> 本關卡主要考查學生對位置知識的掌握，在實際操作中體驗位置關系，發(fā)展空間觀念。</p><p class="ql-block"> </p> 第四關：“龍”騰“數(shù)”海 <p class="ql-block"> 通過購物的真實場景將數(shù)學中計算知識與數(shù)學應用能力巧妙融合，做到了讓學生在體驗中學，在體驗中提高獲得感。</p> <p class="ql-block"> 多元豐富的數(shù)學關卡幫助學生更的深感受到數(shù)學學習的歷程，在闖關中鞏固所學知識，并在活動中體驗到學習的愉悅和成功，增強學生的自我成就感，真正實現(xiàn)學生主動、全面的發(fā)展，能在今后學習中更積極地享數(shù)學之美，品數(shù)學之趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“樂考”活動中，學生們手持闖關手冊，不驕不躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打，流利地回答問題。一個個精神飽滿地順利通關。</p><p class="ql-block"><br></p> “藝”起躍龍門 <p class="ql-block"> 藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">美術學科與數(shù)學學科相結合，嘗試用線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動，用顏色、紙材、 泥材等多種媒材以及簡便的工具，通過折、疊、揉、搓、壓等方法，進行造型活動。在輕松的考核氛圍中，了解學生的美術功底，調動學生的美術學習積極性。</p><p class="ql-block"><br></p> 第一關：妙“剪”生花 <p class="ql-block"> 妙“剪”生花，小小剪紙越千年，中華文化代代傳。剪紙紋樣是剪紙的符號，只有靈活利用符號的組合才能創(chuàng)造出美麗的剪紙作品，通過找出龍元素剪紙中的紋樣，折一折，剪一剪的方式加深學生對紋樣的認識同時檢驗學生的動手能力，體會剪紙獨特的藝術魅力。</p> 第二關：畫龍點睛 <p class="ql-block"> 龍是中華文化中的一個重要符號，本關以龍元素為主題，設計了說一說、畫一畫、擺一擺的環(huán)節(jié)，在輕松愉悅的氛圍中檢驗了學生基礎知識的掌握情況。激發(fā)了學生的語言表達能力和臨場應變能力。</p> 第三關：與“泥”同樂 <p class="ql-block"> 冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)小吃，本關以超輕粘土為材料，冰糖葫蘆為主題，現(xiàn)場進行調色，捏出各種糖葫蘆形狀，考察了學生的色彩搭配能力以及對形狀的空間感知力。在制作過程中培養(yǎng)了學生實踐動手能力。</p> <p class="ql-block"> 美術樂考與傳統(tǒng)文化相結合。把所學知識設計成游戲活動的形式，讓孩子在“樂考”中體驗到愉悅和成功，增強自我成就感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">豐富多彩的闖關活動，把考場變成了游樂園，見證了孩子們一學期的成長和進步，見證了孩子們的落落大方、陽光自信，也見證了三小葵娃的綜合素養(yǎng)得到全面提升。相信闖關卡上那一枚枚印章，必將會閃耀在每個孩子的心間，讓每一位孩子都能體驗到學習的快樂感、成功的自信感和成長的幸福感！</p><p class="ql-block"><br></p> 龍騰虎躍筑軍夢 <p class="ql-block"> 體育學科分四個項目，與數(shù)學學科進行有效融合，增加了本次活動的趣味性，檢測了學生的身體素質和運動能力。通過這次樂考讓學生在開心中運動，在運動中增強體魄，同時也讓老師更多的掌握學生的身體素質，為之后的體育課做好計劃。</p> 第一關：四渡赤水 蛟龍出海 <p class="ql-block"> 本關以九宮格的形式進行考察。在老師的指導下，按要求準確的踏上九宮格里的數(shù)字 ，每人四次 ，正如紅軍長征赤水之奇，考查學生的跳躍能力和記憶能力以及對數(shù)字的融會貫通 。四渡赤水，蛟龍出海，蓄勢待發(fā)。</p> 第二關：巧渡金沙 ?龍騰虎躍 <p class="ql-block"> 長征途中，六只小船巧渡金沙江。籃球是我們學?！耙恍Ｒ黄?”特色項目，為孩子們喜聞樂見而樂于鍛煉 。 幾個小圈兒 ，仿若巧渡金沙江中的小船 ，孩子們在樂考中閃轉騰挪間跳入每一個小圈兒，每一次的運球仿佛劃動的船槳，機智勇敢渡過金沙江水。</p> 第三關：飛奪瀘定 生龍活虎 <p class="ql-block"> 13根鐵索 ，22名勇士，演繹了中國長征史上最震撼的場面 。孩子們跑跳中穿過三道封鎖，攀爬越過3m的障礙，充分考察學生的跳躍能力和閃轉攀爬能力，演繹22勇士飛奪瀘定橋的經典場面 。</p> 第四關:雪山草地 矯若游龍 <p class="ql-block"> “夾金雪山 寒風刺骨 ；松潘草原，茫茫無邊?！痹竭^高1m的障礙物，用兩塊兒木板通過茫茫草原。紅軍戰(zhàn)士矯若游龍 ，爬過雪山 ，越過草地 。</p> 孩子們的精彩表現(xiàn) <p class="ql-block"> 健康體魄促學習，體質測試展風采。通過學科間的融合，讓孩子們意識到學科與學科之間大有聯(lián)系，體會到蘊藏其中的樂趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">不以紙筆定能力，雖無筆墨亦飄香。此次無紙化測評活動，在游戲的過程中引導學生將所學知識融會貫通，靈活運用，小小的他們，大大的自己，展現(xiàn)的是昂首挺胸的滿滿自信，收獲的是學習的累累碩果！評價重點從知識技能轉向綜合素養(yǎng)，是我校在“雙減”之路孜孜不倦的探索，今后，前旗三小繼續(xù)在新征程中策馬揚鞭再奮蹄，矢志篤行立芳華！愿孩子們在多元的評價體制下，在這片三小的學習沃土上收獲知識，快樂成長！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：烏吉斯古冷</p><p class="ql-block">圖片：王雅楠</p><p class="ql-block">初審：劉福敏</p><p class="ql-block">復審：王金穎</p><p class="ql-block">終審：陳 旭</p>