<p class="ql-block">牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 劉永順</p> <p class="ql-block"> 2023年12月28日夜晚，我靜坐在電腦旁，認(rèn)真聆聽(tīng)了鄭老師《把班級(jí)還給學(xué)生——班集體建設(shè)與管理的創(chuàng)新藝術(shù)》的線上分享會(huì)。這是一場(chǎng)班主任管理藝術(shù)的盛宴，撲面而來(lái)新的教育理念，一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，更使我的內(nèi)心精神境界得到了提升。</p><p class="ql-block"> 管理是賦能，是喚醒，是潤(rùn)澤，是互構(gòu)，是共美。回想自己從教二十四年，從私立初中，到農(nóng)村公辦初中，再到市里公辦初中，管理體制不同，自己在班主任管理的道路上一直學(xué)習(xí)、探索、成長(zhǎng)，跌跌撞撞，走過(guò)了很多的彎路。</p> <p class="ql-block"> 反思我的班主任管理成長(zhǎng)之路，更多的是從器的角度去管理，而缺少道的潤(rùn)澤、陶冶；沒(méi)有成型的班級(jí)理念，只有碎片化的規(guī)章制度，和空洞的口號(hào)；有大棒的施壓和糖果的誘惑，而缺乏心靈的溝通與感化；有冷冰冰的成績(jī)比較和數(shù)據(jù)分析，而少有溫暖的春風(fēng)化雨；有個(gè)別學(xué)生的積極轉(zhuǎn)化案例，而少有班級(jí)凝聚力和向心力的提升的內(nèi)功。</p> <p class="ql-block"> 班主任工作室是一群人，共赴一場(chǎng)賽事，是一群生命的對(duì)話。圣經(jīng)上有這樣一則寓言，講的是地獄與天堂的區(qū)別：</p> <p class="ql-block">有人和上帝討論天堂和地獄的問(wèn)題?！?lt;/p><p class="ql-block"> 上帝對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧！我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏哌M(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里，只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何?！?lt;/p><p class="ql-block"> “來(lái)吧！我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè)地歌唱著幸福。 “為什么？”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 同樣的條件，不同的結(jié)果。關(guān)鍵是思維方式不同，天堂的人學(xué)會(huì)了合作。反思我們每位班主任何嘗不每天手拿長(zhǎng)長(zhǎng)“湯勺”，去喝我們渴望的“湯”?？晌覀兒芏嗄晗竦鬲z里的人那樣只顧自己低頭“盛湯”，卻沒(méi)有抬頭相互“喂湯”，相互成就。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。如今實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任工作室成立，為我們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。我們是一群生命的對(duì)話，眾人協(xié)作，互相成就。既然選擇了遠(yuǎn)方，便要風(fēng)雨兼程。</p><p class="ql-block">愿我們?cè)诎嘀魅喂芾碇飞蠑y手同行！</p> <p class="ql-block"> 2003年12月29日午</p>