《此中有真意，欲辨莫忘言——議論文之核心概念的闡釋寫作指導(dǎo)》——密云二中語文組宋曉鶴老師先鋒杯展示課

密云二中

為落實《密云二中工作思路》，推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，貫徹落實大單元教學(xué)理念，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，我校開展了黨員“先鋒杯”示范展示課活動。2023年12月27日，高二語文組黨員教師宋曉鶴為我們呈現(xiàn)了一堂優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育精品課——《此中有真意，欲辨莫忘言——議論文之核心概念的闡釋寫作指導(dǎo)》。參加本次活動的有密云二中黨政辦副主任劉祚瑋、貫通年級副主任楊桐茂及語文組全體教師。 　　本節(jié)課立足學(xué)生學(xué)情，通過語段賞析，小組合作探究，實踐練筆，能夠運(yùn)用多種方法對議論文的核心概念進(jìn)行闡釋，在此過程中提升學(xué)生對語言的感知鑒賞能力、語言表達(dá)能力。 本節(jié)課共四個教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)一：閱讀與發(fā)現(xiàn)。復(fù)習(xí)舊識，通過分析所給示例，說出語段中劃線句所運(yùn)用的議論文核心概念的闡釋方法。教學(xué)環(huán)節(jié)二：探究與研討。通過分析學(xué)生習(xí)作的幾個語段，說出語段中概念闡釋的問題。教學(xué)環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)與建構(gòu)。通過分析所給示例，說出綜合運(yùn)用了哪些概念闡釋的方法，并總結(jié)概念闡釋和行文的思維過程。教學(xué)環(huán)節(jié)四：實踐與創(chuàng)新。實踐練筆，運(yùn)用所學(xué)概念闡釋的方法以“突圍”為題完成文段練習(xí)。完成后分享交流，鑒賞評析。 　　展示課結(jié)束后，語文教研組長李曉輝老師組織了評課活動。 　　首先由宋曉鶴老師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計思路。本課是基于學(xué)生在寫作中存在審題不清、立意不明、論證膚淺、表達(dá)不暢等問題，就界定核心概念類的作文寫作而言，很少有同學(xué)有界定概念的意識，或者不會界定概念，導(dǎo)致作文比較空洞，不深刻，甚至不切題，基于此學(xué)情，特意設(shè)計了核心概念的闡釋這節(jié)課，幫助學(xué)生總結(jié)闡釋核心概念時的思維路徑和行文方法。 　　之后，語文組郭叢艷老師、鞠陽老師、王濤老師、蘇彥軍老師、王松齡老師對宋老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評，老師們認(rèn)為宋老師的課是一堂實用、有效、樸實的課堂，教學(xué)目標(biāo)非常明確，目的是幫助學(xué)生學(xué)會議論文核心概念的闡釋方法，提升學(xué)生的思維能力。本堂課做到了以下幾點(diǎn)： 1.以學(xué)生學(xué)情出發(fā)，具有問題意識，針對所教學(xué)生議論文寫作缺乏對核心概念的界定意識的問題，特意設(shè)計了這堂課；2.充分貫徹學(xué)校推行的能動課堂學(xué)習(xí)理念，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探索、合作探究，讓學(xué)生體驗知識形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)；3.整個課堂講練結(jié)合，學(xué)思結(jié)合，口頭表達(dá)和書面表達(dá)相結(jié)合，教師適時點(diǎn)撥，扮演了一個很好的引導(dǎo)者的角色。 　　接下來，黨政辦副主任劉祚瑋老師對宋老師的課進(jìn)行點(diǎn)評，她充分肯定了宋老師這節(jié)課。他說整堂課老師心里有學(xué)生，學(xué)生參與度高，本課體現(xiàn)了“學(xué)真語文，真學(xué)語文”的理念。同時，劉主任指出，老師要在教學(xué)中認(rèn)真貫徹學(xué)校的能動學(xué)習(xí)理念，整個教學(xué)過程要體現(xiàn)教學(xué)評的一體化，將教師的教轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)再到師生之間、生生之間的相互評價。同時提醒老師們語文學(xué)科在平時的教學(xué)中就要加強(qiáng)對于核心概念的闡釋。 　　最后，語文教研組長李曉輝老師對此次活動進(jìn)行了總結(jié)。本次活動，宋曉鶴老師給大家提供了議論文寫作教學(xué)的范例，在議論文寫作核心概念的闡釋方面有很好的示范作用，為老師們議論文教學(xué)提供了一個很好的思路。議論文教學(xué)是一個道阻且長的過程，需要開發(fā)出一個整體的教學(xué)體系，對于核心概念的闡釋就是這個體系中的一部分，如果每堂作文課語文教師都能有體系、有設(shè)計、有重點(diǎn)，相信學(xué)生在議論文寫作方面會有很大的收獲。 　　通過本次聽課評課活動，語文教研組教師對于議論文教學(xué)的方法有了更深入的思考。我們相信在今后的教學(xué)過程中通過實踐反思、交流共享能夠不斷提升語文教研組教師的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生參與度，從而優(yōu)化能動課堂。 編輯：王濤圖片：王瑩審核：李曉輝