群策群力筑教育基石豐碑立地一心一意澆希望園地碩果壓枝 ——都安瑤族自治縣第二屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇活動(dòng)

澄江鎮(zhèn)八仙小學(xué)

為貫徹黨的二十大精神，全面落實(shí)黨的二十大關(guān)于教育的新思想、新戰(zhàn)略、新要求，加強(qiáng)全縣校園文化、五育并舉等之間的交流與合作，進(jìn)一步提高校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)，將校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)提檔進(jìn)位，促進(jìn)全縣教育健康持續(xù)快速發(fā)展，結(jié)合“一月一主題”暨都安瑤族自治縣校長(zhǎng)論壇工作實(shí)際，12月28日，由縣教育局牽頭，在澄江鎮(zhèn)紅渡小學(xué)舉行都安瑤族自治縣第二屆“校長(zhǎng)論壇”，縣教育局人事股股長(zhǎng)唐彪主持活動(dòng)。本次活動(dòng)以“學(xué)先知，謀校園文化建設(shè)；抓勞動(dòng)，助五育并舉”為主題，縣教育局局長(zhǎng)蘇宏俊、柳州市教育督導(dǎo)評(píng)估專家、中國(guó)教師研修網(wǎng)廣西培訓(xùn)中心特聘專家乙粵校長(zhǎng)與都安縣各中小學(xué)校長(zhǎng)共100余名共聚一堂，聚焦校園文化建設(shè)與勞動(dòng)教育，交流經(jīng)驗(yàn)、碰撞思想、啟迪智慧，共同助推我縣教育全面、均衡、持續(xù)發(fā)展。活動(dòng)伊始，紅渡小學(xué)校長(zhǎng)藍(lán)艷葵帶領(lǐng)大家參觀了紅渡小學(xué)綠夢(mèng)種植園并解說(shuō)。藍(lán)校長(zhǎng)致力于開設(shè)特色農(nóng)耕課程，將農(nóng)耕元素嵌入學(xué)生的心靈。藍(lán)校長(zhǎng)引領(lǐng)校長(zhǎng)們參觀了學(xué)校的閱讀書吧，介紹閱讀存折。學(xué)校開設(shè)智慧銀行，鼓勵(lì)孩子存儲(chǔ)書香。澄江中學(xué)：讓校園文化點(diǎn)亮孩子的心燈 校長(zhǎng)韓江介紹：澄江中學(xué)是典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，全校有2097位學(xué)生，全部都是農(nóng)民工、進(jìn)城務(wù)工或移民搬遷的子女，且多數(shù)為留守兒童。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力非常弱，大部分同學(xué)有煩躁、自卑、抑郁、恐懼等多種不良情緒，打架、逃學(xué)、飆車、抽煙酗酒，談戀愛、自殘、跳樓等不良行為。為減少和消除不良情緒和行為，學(xué)校實(shí)施了一系列舉措點(diǎn)亮孩子的心燈，教職工人手一本《不生氣，你就贏了》，讀通讀透，活學(xué)活用，推薦孩子閱讀《不生氣，你就贏了》，開展心理輔導(dǎo)，在校園文化長(zhǎng)廊展示心理疏導(dǎo)小妙招、樓梯等公共區(qū)域粘貼激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)、定期舉行心理講座、向同學(xué)、老師或校長(zhǎng)傾訴等方式來(lái)舒緩情緒，同時(shí)，開展家庭教育“智慧課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，家校配合共同致力于孩子的教育，收到良好效果。澄江鎮(zhèn)中心學(xué)校：以文化人以勞促全五育并舉 中心校校長(zhǎng)梁耀帥說(shuō)：學(xué)校以文化人，以勞促全，實(shí)現(xiàn)五育并舉，努力辦好人民滿意的教育。一、堅(jiān)持以文化人，浸潤(rùn)辦學(xué)土壤。通過“禮儀教育”“寓讀于景”“集思廣益”“閱讀存折”儲(chǔ)書香、廣播站“散發(fā)書香”“閱讀打卡”等舉措培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)激勵(lì)小學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。二、鑒史育人，傳承精神。充分利用校史館，引導(dǎo)師生重溫學(xué)校歷史，感受文化底蘊(yùn)，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，凝聚辦學(xué)力量。三、因地制宜，打造品牌。結(jié)合各學(xué)校實(shí)際，因地制宜謀劃學(xué)校特色發(fā)展路子，努力做到一校一特色，一校一品牌。八仙小學(xué)建設(shè)“書寫”特色校園，舉辦各類項(xiàng)目式優(yōu)秀書法作品展，讓師生在書寫過程中感受“用筆在心，心正則筆正，筆正則人正”的書法文化和內(nèi)涵；紅渡小學(xué)打造勞動(dòng)特色學(xué)校，建立“綠夢(mèng)種植園”勞動(dòng)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全員參與“春耕、夏耘、秋收、冬藏”；蘭堂小學(xué)深入開展“陽(yáng)光體育”行動(dòng)，指導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)生參加乒乓球、籃球和羽毛球等體育活動(dòng)。四、堅(jiān)持以勞促全，感受美好生活。積極踐行“以勞促全”的勞動(dòng)教育觀，通過開辟農(nóng)耕場(chǎng)地、開設(shè)農(nóng)耕課程、打造家藝課程等方式，持續(xù)完善勞動(dòng)教育體系，發(fā)揮以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的勞動(dòng)教育綜合育人功能，讓學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，為美好生活奠基。安東小學(xué)：三親德育體系促發(fā)展 校長(zhǎng)黃昭華發(fā)言：如何建一所既能立足本土，又能面向未來(lái)的學(xué)校？為準(zhǔn)確定位學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展和未來(lái)的走向，決定構(gòu)建安東特色文化體系即親鄉(xiāng)土、親國(guó)家、親自然德育體系，引領(lǐng)全校師生形成價(jià)值共識(shí)。學(xué)校實(shí)施三親德育教育主要通過三條途徑：全程育人、全員育人、全面育人。全程育人，通過入學(xué)季、成長(zhǎng)季、畢業(yè)季這三個(gè)階段，讓學(xué)生在不斷螺旋上升的過程中進(jìn)行調(diào)整積累，突破眼界。全員育人，通過課內(nèi)課外聯(lián)動(dòng)，線上線下整合等方式，使每一位教師、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)育人工作者能夠參與到德育課程當(dāng)中，都能成為學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。全面育人，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)資源的整合，推動(dòng)三方之間對(duì)德育理念方式的認(rèn)同以及統(tǒng)一。不斷完善三親教育評(píng)價(jià)體系，通過云平臺(tái)、成就單檔案等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，不以成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生方方面面的表現(xiàn)都在評(píng)價(jià)體系中呈現(xiàn)，使德育質(zhì)量評(píng)估更加客觀公正，全面有效，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。柳州市教育督導(dǎo)評(píng)估專家：行于形律于心成于品 專家乙粵提出：養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣和思維習(xí)慣的教育，注重養(yǎng)成教育才能使德育具有良好的根基。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，才能樹立起良好的道德風(fēng)尚，才能為精神文明建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育的理念就是“行于形，律于心，成于品”，做好養(yǎng)成教育，學(xué)校應(yīng)該做到，先建立“養(yǎng)成教育”校本課程；接著在養(yǎng)成教育的大主題下融通校本課程，形成一個(gè)整體，提升其效能；最后將國(guó)家、地方和校本三級(jí)課程統(tǒng)整，構(gòu)建學(xué)校養(yǎng)成教育一體化進(jìn)程。養(yǎng)成教育的側(cè)重點(diǎn)是禮儀教育，乙校長(zhǎng)還著重向大家介紹了集隊(duì)禮，用視頻展示多個(gè)學(xué)校的禮儀教育成功案例，播下禮儀教育的種子。中小學(xué)校長(zhǎng)分組討論： 各中小學(xué)校長(zhǎng)就學(xué)校的文化建設(shè)和勞動(dòng)教育課各抒己見，為學(xué)校的管理與未來(lái)的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。最后，教育局局長(zhǎng)蘇宏俊作活動(dòng)總結(jié)。蘇局長(zhǎng)指出：全縣中小學(xué)校都要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。所有工作最終要回歸到課堂。所有的文化建設(shè)，沒有回歸到課堂，沒有回歸到教育的本質(zhì)，教育就沒有意義。文化建設(shè)、行為養(yǎng)成教育，勞動(dòng)教育等要落腳于校本課程，做深做清做細(xì)，形成學(xué)校自己的特色。關(guān)于落實(shí)好校園文化建設(shè)、抓好勞動(dòng)教育，他提出幾點(diǎn)建議：一、認(rèn)清當(dāng)前我們面臨的教育形式，用原來(lái)的那種思路來(lái)培養(yǎng)，那將來(lái)學(xué)生將會(huì)被淘汰。學(xué)生要有個(gè)性，學(xué)校教育首先要有特色，全縣學(xué)校校園文化要做到一校一品，學(xué)校要有特色，明確自己的文化主題，讓學(xué)生的個(gè)性和稟賦得到挖掘。二、文化主題應(yīng)該融入到校本課程，融入到學(xué)校的管理，融入到學(xué)生的日常行為規(guī)范，融入到校園的方方面面，力爭(zhēng)達(dá)到了校園文化內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，不流于形式。二、勞動(dòng)基地建設(shè)要落實(shí)到位，勞動(dòng)教育應(yīng)與所有學(xué)科教學(xué)融合起來(lái)，老師們要去思考，去探索，去發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)課與其他學(xué)科契合點(diǎn)，不僅學(xué)生要成長(zhǎng)，老師更要成長(zhǎng)。 中小學(xué)校長(zhǎng)，是基礎(chǔ)教育的基石，是園中大樹的根，校長(zhǎng)具備良好的教育情懷和教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，需要對(duì)教育有著透徹的理解和認(rèn)識(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能在教育熱土上立豐碑，才能使教育園地碩果壓枝?！敖逃d則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，本次論壇為全縣中小學(xué)校長(zhǎng)搭建了一個(gè)交流思想、碰撞智慧、升華管理的平臺(tái)，我們將繼續(xù)攜手，將本屆論壇所形成的教育共識(shí)，凝聚的教育智慧與學(xué)校的發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，再實(shí)踐、再創(chuàng)新、再推動(dòng)，為建設(shè)教育興縣乃至教育強(qiáng)國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)！