<p class="ql-block"> 為客觀了解幼兒發(fā)展現(xiàn)狀，及時真實客觀的了解幼兒發(fā)展水平，教師可以及時調(diào)整教育目標的策略，給予幼兒適宜、科學、合理的干預，更有利于幼成長。同時促進教師發(fā)展，間接的了解教師保教工作觀念、方法、能力和成效，促進教師的進步與成長，真正落實“一日生活皆教育”的理念。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)園所實際情況，結(jié)合《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》中提出的關(guān)于教育評價的各項要求，開展此次月測評活動。 </p> <p class="ql-block"> 基于五大領域的活動內(nèi)容，特別關(guān)注孩子養(yǎng)成類教育活動，通過回答問題、情境展示、動作操作等形式，讓孩子表現(xiàn)自我，展示能力。測評中我們欣喜地看到孩子的進步，很多孩子都將自己學到的知識、技能大膽地表現(xiàn)了出來。</p> 中班 <p class="ql-block"> 中班幼兒活動持久性的增加，需要在活動時間上給與合理的保證。中班幼兒的心理活動水平有了很大的發(fā)展，他們在一項活動中的持久性、目的性和專注性都有了比較明顯的提高。</p> 大班 <p class="ql-block"> 大班幼兒合作意識逐漸增強，在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">測評時秉承客觀公正的態(tài)度，嚴格、細致的進行測評，給孩子一個寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展狀況，對班級的發(fā)展情況有一個正確的評價。幼</span>兒發(fā)展評估是每個月的常規(guī)工作，認真做好評工作。測評結(jié)束后，對評估結(jié)果進行分析與總結(jié)，為下個月開展教學工作提供依據(jù)。</p> <p class="ql-block"> 通過此次測評，讓教師對每個幼兒的發(fā)展有一個全面的、客觀的了解，同時為下個月的工作重點、班級教育重點提供了科學依據(jù)，對提高教育質(zhì)量起到了強有力的推動作用，為今后更好的開展保教活動奠定了堅實的基礎！</p>