育美潤心，向美而行——四年級慶元旦綜合實(shí)踐活動

金塔路小學(xué)

金輝散盡寒梅蕊，又是一年元旦時。為了迎接2024年元旦佳節(jié)的到來，2023年12月29日下午，四年級組開展了“育美潤心，向美而行“慶元旦綜合實(shí)踐活動，孩子們在動手實(shí)踐過程中體驗(yàn)節(jié)日傳統(tǒng)文化，感受濃濃的節(jié)日氛圍，以美育心，向美而行，在金小這個溫暖的大家庭中詩意地生長。 　　為了迎接新年，進(jìn)一步推動“德育”和“美育”的深入融合發(fā)展，發(fā)展學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的情感，提高學(xué)生對實(shí)踐活動的興趣，四年級一班進(jìn)行了“巧手迎元旦，歡樂慶新年”的活動。孩子們制作了“新年福袋”、“走馬燈”、“新年掛飾”等手工作品。瞧，他們的小手多靈巧啊！ 一幅幅作品在一雙雙小手的制作下呈現(xiàn)在大家的眼前，那活靈活現(xiàn)的樣子多可愛呀！ 　　龍象征著祥瑞，是中華民族最具代表性的傳統(tǒng)文化之一。龍年即將到來，為了讓孩子了解中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，四年級二班開展了制作手工“龍頭帽”活動。 　　活動伊始，孩子們先將龍頭帽的形狀剪下來，然后將兩個龍頭帽沿輪廓粘在一起，最后再進(jìn)行裝飾一下，一個漂亮的龍頭帽就完成啦！一頂頂可愛的“龍頭帽”彰顯了孩子們豐富的想象力和大膽的創(chuàng)造力，為龍年增添新年的元素，也增強(qiáng)了同學(xué)們作為一名“中國人”和“龍的傳人”的自豪感。 　　四年級三班王老師組織了一場別開生面的竹編畫制作活動，同學(xué)們齊聚一堂，共同體驗(yàn)竹編畫的魅力。 活動現(xiàn)場布置得溫馨而富有節(jié)日氛圍，各種竹編畫材料整齊擺放，等待孩子們的巧手創(chuàng)作。同學(xué)們從基礎(chǔ)技法入手，逐步探索竹編畫的奧妙，每一步都精益求精，力求呈現(xiàn)完美的作品。竹編畫制作過程中，同學(xué)們交流心得、互相學(xué)習(xí)，合作完成作品，創(chuàng)作出了一幅幅精美的竹編畫作品，不僅鍛煉了動手實(shí)踐能力，而且增強(qiáng)了同學(xué)們對傳統(tǒng)手工藝的喜愛，更在實(shí)踐中感受到了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。   燈籠是逢年過節(jié)喜慶吉祥的象征,象征著闔家團(tuán)圓、紅紅火火。為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)孩子的動手能力，在家長們的指導(dǎo)下，燈籠組的同學(xué)們積極動手?jǐn)[燈架、連燈飾、掛燈線，他們相互幫助、相互學(xué)習(xí)，其樂融融，一只只精巧美觀、栩栩如生、充滿愛意的燈籠呈現(xiàn)眼前，孩子們望著自己的作品，臉上洋溢著幸福的笑容。 　　“不織布，顧名思義就是不用編制的布，因其剪裁和縫紉都非常方便，而且重量輕、環(huán)保、可循環(huán)，所以深受手工愛好者們的喜愛?！辈豢棽冀M的同學(xué)們在家長們的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了縫制包包的方法和技巧。不一會兒，一個個不織布卡通包包制作成型。孩子們根據(jù)自身的審美風(fēng)格，用貼布裝飾包包正面，在動手制作中體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。 　　二十四節(jié)氣是中國人民在長期實(shí)踐中不斷求索、認(rèn)知、總結(jié)的智慧結(jié)晶，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。龍年將至，為了引導(dǎo)學(xué)生趣味學(xué)習(xí)、認(rèn)識二十四節(jié)氣，四年級五班開展了二十四節(jié)氣手工轉(zhuǎn)盤制作活動。 　　同學(xué)們小組合作將圓片分為春夏秋冬、十二個月、二十四個節(jié)氣，再將搜集到的每個節(jié)氣圖片裁剪下來，粘貼到圓盤上，這個過程既鍛煉了他們的精細(xì)動作能力，也讓他們更加熟悉了二十四節(jié)氣的排列順序。色彩鮮艷的畫筆，為每個節(jié)氣添加了生動的插圖和描述，這一步驟不僅提升了轉(zhuǎn)盤的美觀度，更讓同學(xué)們對每個節(jié)氣的內(nèi)涵有了深入的理解。最后他們將轉(zhuǎn)盤固定在旋轉(zhuǎn)軸上，一個個精美的二十四節(jié)氣轉(zhuǎn)盤就制作完成啦！同學(xué)們不僅體驗(yàn)到合作的樂趣和成就感，更表達(dá)了他們對節(jié)氣文化的深厚感情，對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。 　　美以潤心，文以化人。通過此次“美育潤心，向美而生”慶元旦綜合實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立向往美好、善良心靈和懂得珍惜美好事物的美育觀念，培養(yǎng)健康體魄、好學(xué)探究、文明樂群、富有審美情趣的兒童，為孩子一生的發(fā)展蘊(yùn)育一份美好、溫暖、幸福的生命底色，向美而行，至善至美，詩意生長！