蓄勢賦新能揚帆正啟航——全市初中數學“落實‘雙新’，建設達標課堂”序列教學研討第二期活動順利舉辦

孫永芳

為推動《義務教育課程方案》《義務教育數學課程標準》（2022年版）有效落實，建設達標課堂，發(fā)揮教育部中小學領航名師工作室及市級名師工作室輻射作用，提升全市初中數學教師的教學和教研能力，2023年12月26日—27日全市初中數學“落實‘雙新’，建設達標課堂”序列教學研討第二期活動在無棣縣清華園學校舉行。 課堂教學 　　第一節(jié)，由濱州實驗中學李秀珍老師執(zhí)教《一元一次方程》小結課。 在“怎樣用方程的眼光看世界”這個大觀念的指引下，充分利用獲得的四個方程，貫通課的始終，把整章的系統(tǒng)構建起來。通過構建的一元一次方程這一載體厘清知識的來龍去脈，讓學生充分理解方程的模型價值、工具性作用，最后啟用一元一次方程以外的其它三個方程（組），以“你能求出它們的解嗎？為什么這樣想？”追本溯源，讓學生更好地感悟到“化未知為已知”的化歸思想，并體現了“熟書生溫”的價值定位，給小結課以示范性引領。 　　第二節(jié)，由無棣縣第三初級中學郭慶秀老師執(zhí)教《幾何圖形初步》小結課。由雪后美麗的無棣古城視頻引入，激發(fā)學生們的學習興趣。本節(jié)課重在復習直線、射線、線段與角的相關概念，并運用其解決相關問題，讓學生注意到知識與實際生活相聯系，根據實際問題初步學會建立模型。幫助學生復習知識的同時，注重了典型例題的開發(fā)，學生運用知識解決問題的能力得以有效的訓練與提升。 　　第三節(jié)，由陽信實驗第二中學張延娥老師執(zhí)教《整式的乘法與因式分解》小結課。整式的乘法是整式四則運算的重要組成部分，是在學生掌握有理數的運算、整式加減運算等知識的基礎上進行學習的，同底數冪的乘法、冪的乘方、積的乘方是整式乘法的基礎。本節(jié)課，利用幾何圖形，將本章所學內容巧妙的融入其中，滲透數形結合的思想方法，便于學生把知識系統(tǒng)化，讓學生感受乘法公式的得出是從具體的數與式的計算出發(fā)，從而進一步歸納得出一般式的運算法則。體現由特殊到一般，從具體到抽象的歸納過程。 　　第四節(jié)，由惠民縣陳元云老師執(zhí)教《二次根式》起始課。本節(jié)課主要采取類比遷移的方法來探究二次根式的定義、性質與乘除法。陳老師引導學生以二次根式的意義為起點，進一步探索出二次根式的性質以及乘除運算等新知識，明確本章的學習路徑，建立完整知識體系。陳老師的課堂不僅讓學生認識數學的整體性、連貫性，還讓學生經歷從特殊到一般的探究過程，進一步掌握學習數學的方法。參會教師也從陳老師進一步了解章起始課的講授方法。 　　第五節(jié)，是由鄒平市金鑫老師執(zhí)教的《相似三角形》小結課。本節(jié)課從猜謎搶答的環(huán)節(jié)開始，激發(fā)學生學習興趣，讓學生積極的參與到課堂中來。課堂教學緊緊圍繞基本圖形，設計了“識圖-品圖-讀圖-用圖”系列學習活動，由淺入深，層層遞進，實現知識的升華。 　　第六節(jié)，由無棣縣佘家鎮(zhèn)中學楊文友老師執(zhí)教《銳角三角函數》復習課。楊老師以三角函數的定義為切入點，進一步強化概念教學，然后讓學生解答典型例題，引導學生對解題方法進行總結，幫助學生建立起本章知識體系。本節(jié)課從課本習題出發(fā)，不斷的對題設進行變式，讓學生對知識的運用熟練后，再對結論進行外延，讓學生在體驗探究的同時，思維得到發(fā)散，養(yǎng)成多角度，多方面分析問題的習慣，為學生自主學習，自主整合知識，自主探究知識提供機會，提高課堂效率。 專題發(fā)言 　　陽信實驗中學王偉燕老師做了題為《探單元教學之徑悟教學成長之道》專題發(fā)言。分享了大單元教學首先是一種思想和理念，是基于整體化教學的一種方式和行為。以《二元一次方程組》第一課時為例展示大單元教學設計。 王偉燕老師從以下四個方面談起：一、我眼中的大單元二、大單元教學案例三、大單元探索實施四、大單元教學設計與實施困惑 　　博興縣實驗中學許愛農老師分享的《第七章平面直角坐標系》教材解讀。通過課標、單元、教材、章節(jié)起始課教學過程設計四個環(huán)節(jié)解讀。一、立足課標明晰要求二、立足單元整體構架三、立足教材整體規(guī)劃四、立足起始整體統(tǒng)攝 數學是研究數量關系和空間形式的科學。 　　陳元云老師分享了“整體設計，分步實施”的單元教學實踐，從宏觀與微觀角度分析教材、學情。 要基于反思整體性評價：反觀設計思路、反觀設計思路、整體評價改進 　　陽信縣第一實驗學校王義芝老師分享了《新課標視域下的大單元整體教學-平行四邊形》。 王義芝老師從單元地位、單元內容、單元整體規(guī)劃三方面分享。 　　授田英才學園李娜老師從以下四個方面分享了在中考數學復習中要（1）明確目標落實常規(guī)；（2）研究考法把握動向；（3）制定計劃合理復習；（4）心理輔導助力中考。真正做到以考生為本，因材施教；挖掘教材，夯實基礎；精準施策，減負提質。 　　濱州實驗中學房海霞老師分享了“明晰導向，精準施策”-初中數學中考復習實踐與思考。 一定要打造優(yōu)質團隊，聚力優(yōu)能輻射，內外兼修，打造品牌。 　　濱州渤海中學祁萌老師分享了要做好知識定位，重視基礎知識，突破重難點。 知識定位要準確，那就要真正做到研讀課標、把握學情。 重視基礎知識，要培養(yǎng)學生建立知識框架，用好題組訓練，研究好教材。 要想突破重難點，一個是注重橫向聯系，另一個是注重縱向聯系。 　　鄒平市實驗中學王月從數學教研，中考復習，教學啟示三個方面展開分享。 要做到數學真教研，就必須科學規(guī)劃，合理安排；開展主題教研，提高課堂效率。 中考復習首先要扎實有效地一輪復習；其次綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)；再次綜合訓練、模擬考試；最后，要回顧教材，回味練習。 　　市教科院數學教研員邢成云主任針對目前數學課堂中出現的教學問題做出細致講解，從實踐操作層面提出了實施建議，并對初中數學學科的期末復習工作提出了具體要求。最后，邢老師強調大單元教學如何實施，希望全市初中數學教師緊密結合新課標與大單元教學，提高學生的核心素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。