<p class="ql-block"> 乍寒還暖初冬日，凝心聚力成長時。為全面落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮黨支部名師工作室、特級教師工作坊、正高級教師工作室示范引領(lǐng)作用，立足教育教學(xué)實踐，聚焦課堂教學(xué)改革，深入探討交流“雙減”背景下減負提質(zhì)增效策略。2023年12月28日——29日，陸川中學(xué)附屬小學(xué)開展以“聚焦核心素養(yǎng)，打造陽光課堂”為主題的開放周教研活動。</p> <p class="ql-block"> 參加本次教研活動的人員有：羅聰廣西名師黨支部書記工作室成員、羅聰廣西特級教師工作坊坊員、羅聰正高級教師工作室成員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師代表、家長代表等。</p> 語解校園，言承文化 <p class="ql-block"> 為展現(xiàn)學(xué)校的陽光辦學(xué)理念，小小紅領(lǐng)巾解說員自信滿滿、落落大方，向與會領(lǐng)導(dǎo)老師家長們形象生動地介紹本校陽光校園文化，他們童真童趣的解說，得到大家的一致好評。</p> <p class="ql-block"> 參觀了陽光校園，領(lǐng)導(dǎo)老師們齊聚彩虹劇場開展教研活動。教研活動由正高級教師工作室成員陳金蘭老師主持。</p> 名師引領(lǐng)，助力成長 <p class="ql-block"> 心中有度，腳下有路。心中有標(biāo)，教學(xué)有法。羅聰校長作《踐行義務(wù)教育新課標(biāo)，探索核心素養(yǎng)落地新路徑》專題講座。羅校長圍繞強化課程育人導(dǎo)向、優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面闡明了新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化，并結(jié)合教學(xué)實例，從理論和實踐方面，詳細講解了課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式、語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計與實施等。她對新課標(biāo)的解讀既有先進教學(xué)理念的引領(lǐng)，又有課堂實踐探究的呈現(xiàn)，為我們今后的教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 用思維啟迪智慧，以導(dǎo)圖促進學(xué)習(xí)。呂燕萍副校長以《“思考有序 想法可見”—思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的運用》為主題，從思維導(dǎo)圖的由來說起，讓老師們了解思維導(dǎo)圖與認(rèn)知層次、高階思維、邏輯關(guān)系等方面的內(nèi)部聯(lián)系，通過具體的案例，從“思維導(dǎo)圖的應(yīng)用方向”“如何制作思維導(dǎo)圖”等方面進行解讀與培訓(xùn)，讓老師們掌握思維導(dǎo)圖的制作方法，并對工具的應(yīng)用有了更深的思考。</p> 模擬上課，盡展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 工作室成員分小組抽簽抽教學(xué)片段進行模擬上課比賽。小組成員集思廣益，智慧碰撞。比賽過程中，每位參賽老師都使出渾身解數(shù)，通過精彩的語言、富有感染力的表情動作和生動有趣的講解，把各自的教學(xué)特色展示得淋漓盡致，獻上一堂堂精彩的“無生課堂”，真是此處“無生”勝“有生”！</p> <p class="ql-block"> 比賽結(jié)束后，羅聰校長對老師們的模擬上課進行了點評，她對參賽選手的教學(xué)設(shè)計、重難點的把握和突破、課堂狀態(tài)等進行了綜合性點評。</p> <p class="ql-block"> 羅聰校長為模擬上課獲獎教師和評委頒發(fā)榮譽證書。</p> 骨干示范，行思并進 <p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮正高級教師工作室成員在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，助力青年教師的專業(yè)成長，12月28日下午，在彩虹劇場開展了習(xí)作教學(xué)展示課。</p> <p class="ql-block"> 羅云老師執(zhí)教三年級上冊習(xí)作八《那次玩得真高興》第二課時。羅云老師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點、難點，主要采用游戲激趣法、榜樣引領(lǐng)法、小組合作探究、案例引導(dǎo)法、思維導(dǎo)圖法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣把玩的過程寫具體、寫生動。學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，當(dāng)堂把所學(xué)方法運用到自己的作文中，把片段寫好后在組內(nèi)進行互評，并互相提出修改意見，最后展示小組最優(yōu)秀作品，課堂氣氛活躍，有序。</p> <p class="ql-block"> 李雨檣老師執(zhí)教四年級上冊第二單元習(xí)作《小小動物園》，通過事例介紹，引發(fā)學(xué)生對自己家庭的思考：家人與動物有哪些相似之處呢？引導(dǎo)學(xué)生完成思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生學(xué)會抓住特點去想象家里的“動物”，捕捉共性。最后通過例文引路，引導(dǎo)學(xué)生該如何把人物寫生動，鼓勵學(xué)生多運用不同的修辭手法，提升寫作的表達能力。</p> <p class="ql-block"> 林翠老師執(zhí)教六年級第八單元習(xí)作《有你，真好》，從學(xué)生熟知的人、事、景入手，導(dǎo)入課題，未成曲調(diào)先有情，拉近習(xí)作與生活的距離。讓學(xué)生理解真好、把握真好、尋找真好，繼而和老師對話“真好”，著眼生活，捕捉細節(jié)，喚起學(xué)生生活體驗，打開學(xué)生選材思路。 最后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聚焦“場景”，把細節(jié)說具體，把場景寫清楚，讓學(xué)生將所建構(gòu)的習(xí)作知識在具體的語言實踐中運用，提升習(xí)作能力。</p> 家校同行，共育花開 <p class="ql-block"> 最美的聲音，是家校同頻的回響；最好的教育，是家校共育的互動。12月29日，部分家長代表走進校園、走進課堂，對學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、學(xué)生發(fā)展等方面有了更全面的認(rèn)識，對促進學(xué)生健康成長起到積極推動作用。家校同心，合力共贏；雙向奔赴，共待花開。</p> <p class="ql-block"> 追光而遇，沐光而行；深耕課堂，研以致遠?！敖萄惺且粓鲈娨獾男扌?，是用愛和溫暖影響生命，是用熱情鑄就的一次次奔赴”。我們將集教學(xué)之智慧，育課堂之生機，做一個更溫暖更會思辨的教育者！我們將繼續(xù)攜教研濃墨，浸染教學(xué)芳華，努力探索，不負未來！</p> <p class="ql-block">編輯：李 星</p><p class="ql-block">初審：呂燕萍</p><p class="ql-block">終審：羅 聰</p>