<p class="ql-block"> 張印良</p> <p class="ql-block"> 時光荏苒，不知不覺就就進入了2024年。2024年9月10日，我們將迎來第四十個教師節(jié)。我們不能忘記，在上世紀中后期，中國曾經有這樣一個特殊的群體，他們的名字叫“民辦教師”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">民辦教師最早出現(xiàn)于五十年代。由于人口快速增長，公辦教師嚴重缺乏，到六十年代中后期民辦教師成為縣級以下中小學的中堅力量。至1977年，全國民辦教師已達491萬人。據《沛縣志》記載，至1984年12月，沛縣中小學教師數量為7966人，其中民辦教師有4698人，占比58.98。1983年3月沛縣民師整頓，通過縣局招考我有幸成為他們其中的一員，我入職的沛城鎮(zhèn)鄧元學校有近二十名教師，印象中只有謝瑞珍校長、羅甦主任和張洪俠、房潤沛等五六個老師是公辦，其余都是家住本村和臨近的民辦和長期代課教師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">早期的民辦教師必須根正苗紅，大隊直接任命上崗，和社員一樣掙工分，每月還有幾塊錢的補助，人員流動性較大。進入七十年代中后期一般要通過大隊提名、公社推薦和縣局考核任命幾個環(huán)節(jié)，待遇才逐步提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">民辦教師是不列入國家編制的，和公辦教師同工不同酬，待遇差別很大，他們常常自嘲自己是教師隊伍中的“二等公民”。他們最大的夢想是獲得國家認可轉正為公辦教師，可是每年僅有極少數民師通過考核轉公(大體上每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年給一個轉正名額)，絕大部分日子過得都比較清苦。</p><p class="ql-block ql-indent-1">民辦教師肩負家庭事業(yè)的雙重重任，田間學校兩頭忙，擼起袖子下農田，捋平褲腿上課堂，無私奉獻在農村教育一線，在泥土地里辛勤播撒著文明和希望的種子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">八九十年代，沛縣鐵西的紗廠和毛紡廠都是國營大廠，工資高待遇好，里面絕大部分都是女工，個個驕傲得像個公主，誰要是談個當老師的男朋友，是會被人笑話的。當時有人把姑娘們找對象的標準編成了幾句順口溜，“一軍二干三工人，湊湊乎乎教書人，餓死不找種田人”，“寧叫煤黑子(煤礦下井工人)摟斷腰，不讓教書匠招一招（碰一碰的意思）”。這里說的“教書人”和“教書匠”說的還都是公辦教師，民辦教師的處境由此可見一斑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">民辦教師雖然社會地位不高，工資待遇微薄，但是他們不計報酬，自尊自強，努力進取，用知識改變家鄉(xiāng)子弟的命運，教學成績一點也不遜色。他們幾十年如一日，忠誠人民教育事業(yè)，堅守三尺講臺，為中國農村普九和脫盲事業(yè)作出了突出的歷史性貢獻。</p> <p class="ql-block"> 黨中央、國務院一直十分重視和關心民辦教師，在90年代初期提出了“爭取到二十世紀末基本解決民辦教師問題”的目標。全面貫徹實施“關、轉、招、辭、退”的方針，分區(qū)規(guī)劃，分步實施，逐年減少民辦教師數量。至1998年底，江蘇省絕大多數民辦教師通過招、轉成為公辦教師，而另一部分則落聘回家，漸漸被時代淡忘。</p> <p class="ql-block"> 進入二十一世紀，隨著我國適齡兒童和中小學數量的不斷減少，以及師范院校畢業(yè)生的增加，民辦教師作為我國特定歷史時期的特殊群體，已經退出了歷史舞臺。然而，他們?yōu)橹袊r村教育做出的巨大貢獻在中國教育史上留下了濃墨重彩的一筆，將永遠被歷史銘記。</p> <p class="ql-block"><i style="font-size:15px;">八十年代江蘇省沛縣鹿灣鄉(xiāng)夏洼聯(lián)中部分教師</i></p> <p class="ql-block"><i style="font-size:15px;">珍貴的歷史影像</i></p> <p class="ql-block"><i>五花八門的民辦教師任用證書</i></p> <p class="ql-block"><i style="font-size:15px;">這份任用書上連個姓名都沒填</i></p>