<p class="ql-block"> 楊琳玲，女，漢族，2017年7月畢業(yè)于西北大學(xué)，2020年9月正式參加工作，從教3年。經(jīng)歷三年的歷練，現(xiàn)擔(dān)柞水縣杏坪中學(xué)數(shù)學(xué)組教研組長和班主任，承擔(dān)七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">一、愛崗敬業(yè)、熱愛黨的教育事業(yè)</p><p class="ql-block"> 三年時間，她始終保持一顆熱愛教育事業(yè)的誠心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。她用她的工作熱情和人格魅力贏得了學(xué)生和家長朋友們的尊敬、信任?！白屆恳晃粚W(xué)生享受學(xué)習(xí)并樂于學(xué)習(xí)”是她事業(yè)追求的目標(biāo)。正是因?yàn)樗囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，因此被柞水縣杏坪鎮(zhèn)人民政府評為2021至2022年度“優(yōu)秀教師”、被柞水縣科技與教育體育局評為2022年度“十佳進(jìn)步標(biāo)兵”，2023年被縣科教局評為“優(yōu)秀班主任”。</p> <p class="ql-block">二、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長</p><p class="ql-block"> 參加工作以來，她一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，她覺得師德之魂在于“愛”，教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。她認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。</p><p class="ql-block"> 作為班主任她相信學(xué)生，尊重學(xué)生。她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)。為了培養(yǎng)后學(xué)生的自信心，她讓學(xué)生自己組織，自己管理，自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體！</p> <p class="ql-block">三、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)上，她積極探索教育教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，特別是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生們會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 在課后學(xué)生管理上，她積極學(xué)習(xí)和鉆研，吸取前輩教師的管理方法和經(jīng)驗(yàn)，形成了具有個人特色的教學(xué)管理方式，對學(xué)生進(jìn)行分層，并針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，設(shè)置分層組長，進(jìn)行小組內(nèi)部管理。</p><p class="ql-block"> 教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。在所從事的教研工作中她積極探索，勤于實(shí)踐，作為教研組長積極帶領(lǐng)大家扎實(shí)進(jìn)行教研組聽課、評課、磨課活動。</p> <p class="ql-block"> 教育是一場沒有終點(diǎn)的旅程，用愛心、用耐心、用責(zé)任心，讓陽光充溢我們教育人的心間，做一個純粹的教育工作者！</p>