<p class="ql-block"> 冬日共研，催開一樹梅香，追尋課標(biāo)，沉醉一路芬芳。為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，助推教師成長(zhǎng)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮思政理論課名師工作室輻射、示范、引領(lǐng)作用，2023年12月29日，在奎屯市第六中學(xué)合班教室舉行了奎屯市兩所高中高考主題研討活動(dòng)，奎屯市第一高級(jí)中學(xué)佘海英老師做了《在不確定中尋找確定性——“三新”背景下高考復(fù)習(xí)策略》講座。此次活動(dòng)由奎屯市教研中心李紅老師主持，全體高中思政教師參加。</p> <p class="ql-block"> 佘老師的講座高屋建瓴，既有課標(biāo)的解讀，也有高三復(fù)習(xí)備考策略，既有課堂教學(xué)方法的指導(dǎo)，也有依標(biāo)教學(xué)策略的研究，由表及里，深入淺出的為大家分析了近年來(lái)高考改革的新方向，為以后教育教學(xué)工作指明了前進(jìn)方向。講座精彩、令人回味，老師紛紛表示受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 伊犁州思政理論課名師工作室主持人朱曉庚做了總結(jié)性點(diǎn)評(píng):</p><p class="ql-block">1、佘海英老師的講座體現(xiàn)了“奮進(jìn)趕考路，當(dāng)好領(lǐng)跑者”的使命擔(dān)當(dāng)，提振精氣神，主動(dòng)探索，積極作為，以永不懈怠的激情追求卓越，以拒絕平庸的職業(yè)追求做好引路人。</p><p class="ql-block">2、從目前高三學(xué)生的復(fù)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，基于學(xué)情、基于考情，圍繞當(dāng)下政治學(xué)科復(fù)習(xí)困惑展開，圍繞復(fù)習(xí)中存在的真問題展開，契合實(shí)際，有實(shí)效。</p><p class="ql-block">3、從2023年高考真題出發(fā)，對(duì)比分析全國(guó)卷和各省自主命題卷，尋求共性，分辨?zhèn)€性，對(duì)新疆高考政治復(fù)習(xí)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。</p><p class="ql-block">4、數(shù)據(jù)分析細(xì)致入微，分析了2023年高考政治卷的各模塊、各考點(diǎn)的分布情況，總結(jié)出試題特點(diǎn)和命題的基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵能力和學(xué)科品質(zhì)的考查。</p><p class="ql-block">5、針對(duì)新題型提出答題建議，特別是開放性試題具有借鑒參考價(jià)值。</p><p class="ql-block">6、提出的高考復(fù)習(xí)啟示，既有總結(jié)規(guī)劃，又有階段突破，還有基礎(chǔ)夯實(shí)，更有知識(shí)建構(gòu)和突出重點(diǎn)，可操作性強(qiáng)，管用。復(fù)習(xí)課“三講三不講”較為實(shí)在。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的研討交流，我們形成共識(shí)，面對(duì)高考，我們應(yīng)該從以下三個(gè)方面著手：</p><p class="ql-block"> 一、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)科任務(wù)。</p><p class="ql-block">高考命題的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候必須以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，特別是把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各模塊每一課的表述，如知道、了解類的要求，則淡化處理，理解、分析、比較、運(yùn)用這樣的詞匯表述的需要著重掌握，描述與分類的試題相對(duì)很少，解釋與論證、預(yù)測(cè)與選擇、辨析與評(píng)價(jià)的任務(wù)要求較多，我們?cè)谟?xùn)練中也要有所側(cè)重。</p><p class="ql-block"> 二、深入研究真題，把握命題意圖。</p><p class="ql-block">能夠有效測(cè)試思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展水平的試題，必定是指向核心素養(yǎng)及其關(guān)鍵行為的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科任務(wù)、評(píng)價(jià)情境、學(xué)科內(nèi)容三者有機(jī)融合的試題。高考真題是怎樣創(chuàng)設(shè)情境的，創(chuàng)設(shè)怎樣的情境，通過情境考查學(xué)生什么知識(shí)和能力，素養(yǎng)題型結(jié)構(gòu)如何，需要我們深入研究，近年來(lái)排錯(cuò)題肢在減少，排異題肢在增加，我們還要著力培養(yǎng)學(xué)生排除干擾項(xiàng)的能力，如試題文本的呈現(xiàn)方式更多出現(xiàn)非連續(xù)性文本。我們?cè)诰幹朴?xùn)練題時(shí)也要注意。</p><p class="ql-block"> 三、開展自主復(fù)習(xí)，內(nèi)化關(guān)鍵能力。</p><p class="ql-block">學(xué)生自己通過復(fù)習(xí)掌握的更牢固，學(xué)生教學(xué)生比老師教的更管用。我們要讓“能質(zhì)疑、善表達(dá)、會(huì)合作”成為課堂文化，學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生自主構(gòu)建體系，讓學(xué)生去合作探究，教會(huì)學(xué)生沉浸式思維，教會(huì)學(xué)生系統(tǒng)化整理，教會(huì)學(xué)生精準(zhǔn)化讀題，讓學(xué)生自主質(zhì)疑、自主糾錯(cuò)、自主默寫，大膽讓學(xué)生自己自習(xí)，大膽跳出固化思維。</p> <p class="ql-block"> 研韻飄香如故，邁步課標(biāo)之路，攜手伙伴同行，漸入課標(biāo)深處。爭(zhēng)渡、爭(zhēng)渡、漫溯依標(biāo)教學(xué)深處。課堂是學(xué)校教育的主陣地，也是一切教育改革的起點(diǎn)。在專家引導(dǎo)下，在同行的交流中，我們奎屯思政人將繼續(xù)深耕教學(xué)，研究課標(biāo)，不斷實(shí)踐探索，優(yōu)化路徑，促進(jìn)高效課堂的深層次推進(jìn)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為奎屯市教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 各位老師，大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，我們奎屯思政人一直在路上，我們不僅要守好自己的“一段渠”，還要接好育人“接力棒”。在悠長(zhǎng)的思政教育時(shí)空甬道里，我們每個(gè)個(gè)體雖然是微弱的螢火，但我、你、他、我們，可以連成一片光，照耀著這前行的路！</p><p class="ql-block">撰稿：朱曉庚</p><p class="ql-block">編輯：奎屯市第六中學(xué)政治教研組</p><p class="ql-block">審核：李 紅</p>