“教”學(xué)路漫漫，“研”途皆風(fēng)景----澄邁縣第二小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)

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教學(xué)綻芳華，聚力共成長(zhǎng)潛心教研，砥礪奮進(jìn)吐芬芳雁飛千里排成行，團(tuán)結(jié)協(xié)作齊翱翔 　　教無涯，研無止。為了加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)教師不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，2024年1月2日下午，澄邁縣第二小學(xué)數(shù)學(xué)組在電教室舉行了研究課活動(dòng)。 教無定法，如切如磋 在活動(dòng)中，授課老師王大智精心備課，敢于嘗試新理念新教法，在充分的準(zhǔn)備后給全體數(shù)學(xué)教師呈現(xiàn)了一堂精彩的《優(yōu)化3：田忌賽馬問題》研究課。 　　在上課的過程中，學(xué)生聽課時(shí)目不轉(zhuǎn)睛，時(shí)刻關(guān)注著老師的講解，積極參與課堂討論，展現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)效率。 　　王老師的這節(jié)課導(dǎo)入十分新穎，采用游戲與觀看動(dòng)畫的方式導(dǎo)入新課，一下就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又順勢(shì)進(jìn)入了新課。在突破本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，王老師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，然后學(xué)生代表起來回答問題，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。這堂課的視頻導(dǎo)入是一大亮點(diǎn)，王老師讓學(xué)生觀看高清的《田忌賽馬》動(dòng)畫，并拋出問題田忌為什么贏齊王？讓學(xué)生先自己獨(dú)立思考，再請(qǐng)同學(xué)起來匯報(bào)最優(yōu)策略，特別精彩。聽王老師的課猶如沿途觀風(fēng)景，猶意未盡。 見賢思齊，追光而行 研究課課結(jié)束后，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)李海敏老師組織全體數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了研討。評(píng)課初始，王老師就本節(jié)課進(jìn)行了簡(jiǎn)短地述說教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)，以及自己本次課存在的不足之處。 　　“教而不研則淺，研而不教則空?！睘榇_保此次活動(dòng)達(dá)到真正目的，取得實(shí)效，課后全體聽課老師暢所欲言，對(duì)王老師的課進(jìn)行了交流反饋，既肯定了授課教師本次教學(xué)的閃光點(diǎn)，又提出課堂教學(xué)的改進(jìn)意見，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。 知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行 此次活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、提升自我的寶貴平臺(tái)，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)與反思、探索與交流中，增強(qiáng)了教師團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使教研真正服務(wù)于教學(xué)、受益于學(xué)生。在學(xué)習(xí)中沉淀、在研討中提升。 風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄 潛心向?qū)W，方能問道遠(yuǎn)方。教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩(shī)意的修行，愿我們于喚醒中邁步，在詩(shī)意中同行，抱團(tuán)成長(zhǎng)，共研共學(xué)，齊步前進(jìn)。 芳華待灼砥礪深耕奮楫篤行履踐致遠(yuǎn)編輯：謝偉葦初審：王圣周終審：王有華