<p class="ql-block">冬日里的暖陽，不熾烈，但卻溫暖。2024年1 月2日，元旦后開學(xué)第一天就迎來了我校語文新進(jìn)教師的匯報展示課。濟(jì)水一中全體語文老師齊聚一堂，來領(lǐng)略朝氣蓬勃新一代語文人的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block">王巧利老師評課：李嘉欣這節(jié)課以“欲揚(yáng)先抑”為目標(biāo)，以《白楊禮贊》為載體，目標(biāo)明確，用溫故知新，舉一反三，學(xué)以致用三個環(huán)節(jié)，層層深入達(dá)成目標(biāo)?？梢哉f是心中有目標(biāo)，心中有學(xué)生。</p><p class="ql-block">1.從課的高度來看，做好了組織教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)兩件事，老師站在語文知識的高度充分調(diào)動學(xué)生，從舊知生新知，讓每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都能學(xué)會。</p><p class="ql-block">2.從學(xué)生成長的維度來看，通過三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生真正掌握了什么是欲揚(yáng)先抑以及欲揚(yáng)先抑的作用，并且能夠?qū)W以致用。學(xué)生的表達(dá)能力，思維能力以及行為習(xí)慣都在提升。</p><p class="ql-block">3.從講課者的角度來看，設(shè)定的目標(biāo)是語文知識目標(biāo)，作到了目標(biāo)一條線，思維一條線，知識一條線。脈絡(luò)清晰明了，提升了教師教學(xué)設(shè)計(jì)的水平。</p><p class="ql-block">4.從聽課者的角度來看，通過聽這節(jié)課能夠讓聽課者反思自己教學(xué)的優(yōu)劣，從而成長自己。</p><p class="ql-block">當(dāng)然課堂是一種遺憾的藝術(shù)，每一節(jié)課肯定都有不足的地方，這關(guān)鍵要看老師的駕馭水平和因材施教的能力，在真正的課堂上能夠隨機(jī)應(yīng)變，應(yīng)付自如。但是只要這節(jié)課能夠引發(fā)思考，讓老師有所成長，就是一節(jié)好課。</p> <p class="ql-block">劉肖俠老師評課：孔仁杰 詠雪</p><p class="ql-block">講課思路清晰，語言風(fēng)趣，課堂流程環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)逐步突破。學(xué)生借助注釋疏通文意，初步感知古今漢語的差別，通過朗讀培養(yǎng)了文言語感。老師在娓娓道來中與大家分享了古代古人生活情趣和文化修養(yǎng)，了解了古代少年的聰明智慧，拉近了與古人的心理距離。</p> <p class="ql-block">李艷老師評課：飛飛老師的課，從教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、方法指導(dǎo)、過渡語銜接等方面，都彰顯了教師的個人素養(yǎng)。情境化教學(xué)，舉辦“親情”為主題抖音短視頻大賽，為拍攝腳本確定主角、場景、情節(jié)、選題活動的設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生生活，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。特別是多媒體技術(shù)運(yùn)用嫻熟，更是一大亮點(diǎn)：蒙層、搶答激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；思維導(dǎo)圖梳理思路、總結(jié)方法；利用名師精品視頻講解實(shí)現(xiàn)雙師講堂，有效突破本課重難點(diǎn)。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，極大提高課堂效率。</p> <p class="ql-block">付丹平老師評課：孔凡雪《動物笑談》</p><p class="ql-block">1.深入研究課標(biāo)和教材</p><p class="ql-block">凡雪老師認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教參、教材，明確了這篇課文所在單元的單元目標(biāo)，并依據(jù)自讀課的特性設(shè)置了教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block">2.重視學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用</p><p class="ql-block">本節(jié)課中，凡雪老師讓學(xué)生作用學(xué)過的閱讀方法學(xué)習(xí)課文，如：閱讀時抓住標(biāo)志性的語句；邊閱讀邊做批注。同時讓學(xué)生學(xué)會利用旁批和閱讀提示。</p><p class="ql-block">3.注重思維能力的培養(yǎng)</p><p class="ql-block">知其然也要知其所以然。作者的語言風(fēng)趣詼諧，如何做到的呢？妙用擬聲詞，大詞小用，自嘲調(diào)侃，細(xì)節(jié)描寫，巧用修辭。</p><p class="ql-block">4.對學(xué)生進(jìn)行必備價值觀和必備品格教育</p><p class="ql-block">帶領(lǐng)學(xué)生感受作者與動物之間平等、友愛的相處模式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物。</p> <p class="ql-block"> 賈欣老師評課： 李孟丹老師所授的微課《天上的街市》，用對話的方式導(dǎo)入課題，拉近了與學(xué)生的距離。在學(xué)習(xí)了“聯(lián)想”和“想象”之后，設(shè)計(jì)了“讀詩明意”環(huán)節(jié)，很有新意：先是通過觀看康輝的朗誦視頻，幫助學(xué)生體會語調(diào)和感情，緊接著請他們帶著感情自由朗讀，再用自己的語言說說天上的街市有什么。在“品詩悟理”環(huán)節(jié)，插入視頻資源，幫助學(xué)生了解詩歌的創(chuàng)作背景，更好地感悟作者為什么在詩歌結(jié)尾塑造牛郎織女圓夢的結(jié)局。</p><p class="ql-block">課堂設(shè)計(jì)層層深入，循循善誘，教師評價貼合實(shí)際，語言豐富，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。這一節(jié)課，李老師通過勾連舊知，得出新知，再運(yùn)用新知，深入學(xué)習(xí)詩歌中的聯(lián)想和想象，體會詩人的思想感情，很好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">常園花老師評課：聶雨欣老師的《天凈沙.秋思》定的目標(biāo)是：情景交融，主問題設(shè)計(jì)為：“秋”與“思”的關(guān)系。從題目入手，分析作者的羈旅鄉(xiāng)愁和凄婉蕭瑟的深秋晚景之間的關(guān)系，通過分析意象描述畫面沉浸在作者創(chuàng)設(shè)的意境中，從而深入體悟作者情思。但雨欣在教材的處理和把握上還是顯得粗淺，沒有把目標(biāo)清晰地突破，主問題的牽引作用也不突出，所以讓聽者思緒有點(diǎn)紊亂。下一步還需在教材把握及處理上努力。</p> <p class="ql-block">鄭倩倩老師評課：李豐山老師的課</p><p class="ql-block">1.課堂抓住“思鄉(xiāng)”這個主題從內(nèi)容上進(jìn)行探究，有新意。</p><p class="ql-block">2.課堂從四個方面來探究詩歌的思鄉(xiāng)之情——漂泊異鄉(xiāng)，風(fēng)正難歸，久游難歸，家書難達(dá)。</p><p class="ql-block">3.課堂上應(yīng)該多一些學(xué)生的活動，讓學(xué)生主動探究問題，自主得出結(jié)論。</p> <p class="ql-block">于娟老師評課：劉丹丹這節(jié)課有以下優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1.目標(biāo)意識強(qiáng)。整節(jié)課始終圍繞“學(xué)習(xí)襯托的寫作手法”的目標(biāo)，以《愚公移山》為載體，目標(biāo)明確，層層深入達(dá)成目標(biāo)。做到了心中有目標(biāo)，心中有學(xué)生。</p><p class="ql-block">2.立足于學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。老師以引導(dǎo)者、合作者的身份帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，真正做到以學(xué)生為主體。</p><p class="ql-block">3.教學(xué)思路清晰，問題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。</p> <p class="ql-block">葛二霞老師：今天的展課很成功，老師們聽得用心，記得認(rèn)真。感謝講課老師的精心設(shè)計(jì)，感謝輔導(dǎo)老師的辛苦教導(dǎo)，感謝評委老師的公平評分，感謝嘉欣和艷娜的全程服務(wù)??????聽課之后是評課與反思，分析利弊，促進(jìn)彼此成長。愿濟(jì)水一中語文教育事業(yè)蓬勃發(fā)展！</p>