<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">為進一步強化對學校教學常規(guī)管理工作的指導，夯實教學常規(guī)，推進學校精細化管理，全面提升教育教學質(zhì)量，2023年1月4日，瓊山區(qū)第三小學教務(wù)處副主任曾靜和數(shù)學教研組長莊秀娟、三門坡學校副教導主任鄭瑞香、大坡鎮(zhèn)中心小學副教導王德孝一行4位領(lǐng)導，到三門坡鎮(zhèn)中心小學進行教學常規(guī)視導檢查</span>。</p><p class="ql-block"><br></p> 課堂調(diào)研 <p class="ql-block ql-indent-1">課堂是學校教育教學工作的主陣地，是學生獲取知識和能力的主要途徑，視導人員以推門聽課的形式隨堂進入教室，聽教師課堂教學，觀學生聽講狀態(tài)，對我校教師常態(tài)課堂教學進行了全方位的問診把脈。</p><p class="ql-block"><br></p> 評課議課 <p class="ql-block ql-indent-1">課后，視導人員針對課堂中存在的問題為老師們細致指導。</p><p class="ql-block"><br></p> 資料查閱 <p class="ql-block ql-indent-1">視導組人員分別詳細查看了學校的課程設(shè)置和工作計劃、科組開展教研活動工作計劃、教師的教學設(shè)計和聽課本、開展幫扶活動情況、學生的作業(yè)。視導組成員認為中心小學的課程設(shè)置和工作計劃比較詳細、完整，同時贊揚了譚文小學的教研活動的多樣性和實用性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">視導組成員本著以查促改的目的，提出了以下寶貴意見：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、教師的工作計劃標題和字體要統(tǒng)一。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、中心校、各完小和科任老師要完善幫扶方案，個人計劃和總結(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、作業(yè)批改高年級評價性激勵語言太少。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、個別教師教案沒有寫課型和時間。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5、部分老師作文批改沒有眉批。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6、各校要加強學生作業(yè)的二次訂正。</p><p class="ql-block ql-indent-1">7、各完小要完善開展幫扶活動的材料。</p><p class="ql-block ql-indent-1">8、各校部分老師聽課記錄沒有達到要求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">9、中心校要完善公開課，示范課等教研活動的材料。</p> 總結(jié)發(fā)言 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，吳雄副校長總結(jié)發(fā)言，他感謝本次視導組對我校進行教學常規(guī)視導檢查。我校將以此為契機，繼續(xù)深化課堂改革，正視問題，反思問題，提升我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;"><span class="ql-cursor">?</span>此次教學常規(guī)視導既是一次交流，也是一次激勵，更是一種鞭策。我校在今后的教育教學活動中一定會以這次視導為指引，在思想上高度重視，在行動上嚴格踐行，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，保持敬業(yè)精神，狠抓學校特色建設(shè)，持續(xù)深化課堂教學改革，將教育教學常規(guī)管理工作視為學校發(fā)展的中心工作，使學校的教育教學工作更上一個新臺階。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖：吳雄、王柳</p><p class="ql-block">文：王柳</p><p class="ql-block">初審：符秀玉</p><p class="ql-block">終審：吳雄</p>