<p class="ql-block">啟航四班班本課程</p><p class="ql-block"> ——《西蘭花的成長(zhǎng)故事》</p> <p class="ql-block">課程源起：</p><p class="ql-block"> 種植活動(dòng)是幼兒園常見(jiàn)的一種活動(dòng)形式，它是幼兒認(rèn)識(shí)自然、了 解自然的窗口。幼兒在種植活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的了解,獲得多方面的經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)情感和能力的發(fā)展。我們幼兒園以農(nóng)科作為幼兒園的特色活動(dòng),每個(gè)班級(jí)都有種植園地 ，我們班一塊種植芹菜苗，一塊播種西蘭花種子育苗移植。我們?nèi)焕蠋煄ьI(lǐng)小朋友們開(kāi)展了種植活動(dòng)，在種植西蘭花種子活動(dòng)時(shí)，總有小朋友跟我們老師說(shuō)：“老師，我見(jiàn)過(guò)xxxx的種子”“老師，我知道菠菜的種子是有棱棱的”“老師，我覺(jué)得白菜的種子和西蘭花的種子有點(diǎn)像”……小朋友對(duì)種子的話題你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后的交流著。于是，我們?nèi)焕蠋煕Q定本學(xué)期以《西蘭花的成長(zhǎng)故事》作為我們班的班本課程進(jìn)行展開(kāi)。</p><p class="ql-block">課程故事：</p><p class="ql-block">一、認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜種子</p><p class="ql-block"> 讓小朋友回家收集各種蔬菜種子帶到幼兒園，開(kāi)展了《認(rèn)識(shí)各種蔬菜種子》的科學(xué)觀察活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，小朋友們從形狀、顏色、大小……，認(rèn)識(shí)了許多蔬菜種子。</p> <p class="ql-block">二、觀察記錄活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 西蘭花種子種在地里，小朋友們非常期待好奇，總是來(lái)問(wèn)我們老師：“老師，我們種的西蘭花什么時(shí)候就長(zhǎng)出來(lái)了？什么時(shí)候就長(zhǎng)大可以給我們吃了？”我對(duì)小朋友們說(shuō)：“西蘭花從種下去到長(zhǎng)大食用要四五個(gè)月呢?！边@時(shí)，王浩文小朋友激動(dòng)的說(shuō)：“老師，我要把我們種植的西蘭花畫(huà)給媽媽看”緊接著，其他小朋友也很有自信的說(shuō)：“老師，我也要畫(huà)”，我覺(jué)得小朋友的這個(gè)興趣點(diǎn)很好，于是，設(shè)計(jì)了《西蘭花成長(zhǎng)故事》觀察記錄表，讓小朋友進(jìn)行了觀察記錄活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 小朋友們每天都要跑到種植園去看看地里的西蘭花，每隔幾天澆一下水，“哇，老師，西蘭花發(fā)芽了！”“哇，老師，西蘭花已經(jīng)長(zhǎng)出了第三片葉子?！薄斑@片葉子跟發(fā)芽時(shí)長(zhǎng)出的葉片形狀不一樣?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 三、西蘭花成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題及解決策略</p><p class="ql-block"> 小朋友們對(duì)自己種下的西蘭花非常感興趣，非常關(guān)心，時(shí)間一天天過(guò)去，這天，小朋友們又來(lái)到了地里，暄哥和清歡小朋友非常激動(dòng)地跑來(lái)告訴我：“老師，西蘭花己經(jīng)長(zhǎng)出四片五片葉子了”，王文駿又非常著急的對(duì)我說(shuō)：“老師，怎么西蘭花的苗苗有的大有的小呢？”我沉默了。</p><p class="ql-block"> 回到教室，我和小朋友非常激動(dòng)的絮叨著種植園里的樂(lè)趣，然后，我摸著腦袋很無(wú)奈的跟小朋友們說(shuō)：“剛才，王文駿發(fā)現(xiàn)了西蘭花的苗苗有的大，有的小，不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？”“發(fā)現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)了”，小朋友們－個(gè)個(gè)非常肯定的回答我，我順勢(shì)讓朋友思考：“那大家想一想，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？”小朋友們七觜八舌討論起來(lái)：“有的說(shuō)，是一些長(zhǎng)得快，一些長(zhǎng)得慢；有的說(shuō)，我跟奶奶去過(guò)菜地，奶奶把小苗拔了丟掉的……”經(jīng)過(guò)討論，最后大家都認(rèn)同造成西蘭花苗有大有小的原因是地里的苗苗太多了，土里的養(yǎng)分不夠，應(yīng)該清除一些小苗。于是小朋友行動(dòng)起來(lái)，清苗活動(dòng)開(kāi)始了。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)間一天天過(guò)去，地里的西蘭花苗越長(zhǎng)越大了，班上小可愛(ài)張靜雯很?chē)?yán)肅的跟我和小朋友們說(shuō)：“老師，我見(jiàn)過(guò)我奶奶在我家菜地里種著西蘭花，她是把苗拔起來(lái)，而且拔苗時(shí)要小心，不能把根弄斷了，再挖一個(gè)坑種進(jìn)去的，是隔一段距離種上一棵的，我們這塊地里的西蘭花這么多，和我奶奶種的不一樣?！甭?tīng)了張靜雯的話，小朋友們也露出了很為難的表情“怎么辦呢？老師，我們想想辦法！”</p><p class="ql-block"> 討論再次展開(kāi)，有的說(shuō)：“老師我們也像張靜雯奶奶一樣，把苗拔起來(lái)，再挖坑種進(jìn)去?！庇械恼f(shuō)：“把苗拔了一些，留下大的”。有的接話道：“那拔了的那些苗怎么辦呢？”……</p><p class="ql-block"> 小朋友們都覺(jué)得要把西蘭花苗移栽一下，又舍不得那些用不了的苗，于是我提議到：“要不我們把苗拔出來(lái)，一部分種在幼兒園，大家一起照管，種不了的苗就你們帶回家自己種?！毙∨笥褌兏吲d的回答到：“好呀！好呀！”西蘭花苗移栽活動(dòng)展開(kāi)了。</p> <p class="ql-block"> 西蘭花移植后，小朋友們更是期待，爭(zhēng)搶著輪到自己去澆水，有一天，楊辰熠小朋友非常不解地跑來(lái)問(wèn)老師：“老師，怎么大五班的西蘭花都已經(jīng)開(kāi)花了，我們班的還這么小呢？”我把楊辰熠的問(wèn)題帶到課堂上，讓小朋友們進(jìn)行了分析討論。</p><p class="ql-block">問(wèn)題：“大五班的西蘭花已經(jīng)開(kāi)花了，我們班的還這么小，長(zhǎng)得有點(diǎn)慢，是哪些因素影響的？可以用什么辦法？”</p><p class="ql-block">小朋友們展開(kāi)了大討論：</p><p class="ql-block">幼1：大五班的種得早，我們班的種得晚。</p><p class="ql-block">幼2：“不能讓西蘭花干著，要澆水”</p><p class="ql-block">幼3：“是土有點(diǎn)硬，要松松土，讓西蘭花呼吸”</p><p class="ql-block">幼4：“天氣太冷了，要曬太陽(yáng)”</p><p class="ql-block">幼5：“我覺(jué)得是營(yíng)養(yǎng)不足，要施點(diǎn)肥”</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"> 小朋友激動(dòng)的討論分析后，最后大家都一致認(rèn)為：我們班的西蘭花比大五班的小，是因?yàn)槲覀儼嗟姆N得晚，他們班的種得早，另外的原因是天氣冷長(zhǎng)得忙，還有就是土質(zhì)不怎么好，缺養(yǎng)分，所以決定開(kāi)展一次施肥活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于西蘭花長(zhǎng)得慢的困擾也拋給了家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和小朋友－起探討分析。</p> <p class="ql-block"> 四、結(jié)束語(yǔ) </p><p class="ql-block"> 種植活動(dòng)是一項(xiàng)極為有趣的探索活動(dòng),讓幼兒在探索體驗(yàn)過(guò)程中再來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找教育的契機(jī),幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗(yàn)與解決問(wèn)題的能力。因此,看似是一個(gè)活動(dòng),但它確實(shí)是與其他領(lǐng)域的內(nèi)容相聯(lián)系的，比如:幼兒的認(rèn)知、情感、科學(xué)等領(lǐng)域都在活動(dòng)中有所滲透。</p><p class="ql-block"> 本學(xué)期己接近尾聲，但小朋友們種植的西蘭花還在幼兒園的蔬菜地里、小朋友家里的花盆里、菜地里良好的成長(zhǎng)，西蘭花成長(zhǎng)故事還沒(méi)有結(jié)束，我們期待下學(xué)期還有更精彩的故事發(fā)生????</p>