“半日活動促成長，現(xiàn)場交流促發(fā)展”——走馬嶺智美幼兒園半日活動展示

東西湖區(qū)走馬嶺智美幼兒園

為了進(jìn)一步貫徹《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，全面實(shí)施《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，指導(dǎo)教師快速成長、促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的高速發(fā)展。走馬嶺智美幼兒園參加了東西湖區(qū)教研室開展全區(qū)幼兒園優(yōu)秀教育活動評選。在1月3日邀請了馮老師、各園長和評委組教師們來我園觀摩指導(dǎo)。 區(qū)域活動 區(qū)域活動是幼兒最快樂的活動，是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，在特定的環(huán)境中以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)活動。幼兒在與環(huán)境交互作用的過程中，自由、自主、愉悅、創(chuàng)造，成為游戲的小主人。一走進(jìn)區(qū)域，就感受到孩子們愉快游戲的氛圍，孩子們究竟在干什么呢？下面跟隨我的鏡頭去看一看吧！ 一針一線一世界，將刺繡作為一種教育資源，激發(fā)孩子感受美表現(xiàn)美的能力，也為孩子打開一扇了解民族工藝的窗口，體驗(yàn)針尖上的魅力。 你想變美嗎？那就快來體驗(yàn)吧！孩子們?yōu)槟忝腊l(fā)美甲～ 海底撈火鍋店里現(xiàn)甩拉面，服務(wù)員忙的不亦樂乎，快來欣賞我們小服務(wù)員跳的科目三吧！ 孩子是天生的建筑師，尊重孩子，構(gòu)建自己的世界，讓孩子在拼搭間展現(xiàn)智慧，建構(gòu)中全面發(fā)展。 畫說游戲 游戲結(jié)束后，幼兒畫出了自己的游戲故事,與老師、同伴及時(shí)分享自己的游戲故事，大膽地表達(dá)自己的游戲體驗(yàn)。執(zhí)教老師在孩子們的表征表達(dá)中傾聽幼兒的想法和體驗(yàn)，把現(xiàn)場觀察與幼兒真實(shí)想法相結(jié)合，支持和拓展幼兒深度學(xué)習(xí)。 戶外活動 教師們根據(jù)幼兒運(yùn)動發(fā)展水平，投放形式多樣的器械材料讓幼兒進(jìn)行自主選擇，注意活動的層次性，以逐層遞進(jìn)的方式組織活動，滿足孩子們的肢體均衡發(fā)展。在自主游戲活動中，教師為幼兒提供多種材料，幼兒可以根據(jù)自己的需要選擇，可以自主探索玩法，也可以與同伴共同研究玩法，并一起嘗試。教師在幼兒出現(xiàn)危險(xiǎn)動作、出現(xiàn)玩法單調(diào)時(shí)及時(shí)給予幫助和啟發(fā)。 學(xué)習(xí)活動 在科學(xué)活動《我是小偵探》中以黑貓警長帶領(lǐng)小朋友破案導(dǎo)入，讓幼兒感受對小動物、場景等細(xì)致的觀察在偵破過程中的重要作用，在案過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析，能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，最終破案成功，獲得勛章。 區(qū)教研室教研員馮老師指出教師教育行為的背后是更深層次的兒童觀和教育觀。在尊重兒童的基礎(chǔ)上，給與兒童更多的自由空間，以更好地回應(yīng)和支持兒童，而教師介入和支持的時(shí)機(jī)應(yīng)基于兒童的發(fā)展水平與活動的目標(biāo)，以更好地助力兒童成長。 我園將繼續(xù)為真正做到看見兒童、尊重兒童，研究兒童、讀懂兒童，追隨兒童、支持兒童而努力。將《評估指南》落實(shí)到幼兒一日生活的方方面面。期待通過點(diǎn)滴、持續(xù)的努力，在有力的師幼互動中陪幼兒過上“充實(shí)且有意義”的童年生活，讓教師擁有“充實(shí)且有意義”的教育體驗(yàn)，以高質(zhì)量的師幼互動助推幼兒更高質(zhì)量的成長！