<p class="ql-block"> 為加強青年教師隊伍建設，充分發(fā)揮富有經驗的教師在提高教師隊伍素質中的"傳幫帶"作用，快速提升青年教師教學水平，進一步激發(fā)青年教師向老教師學習的熱情，促進廣大教師取長補短，相互學習，在學習中成長，在互幫中進步，葉縣實驗學校舉行"青藍工程"師徒結對課堂教學展示活動。</p> <p class="ql-block"> 副校長王玉珍精準把脈，非常全面細致的參與了各個學科組的教學展示活動。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由李婉婷老師執(zhí)教《狐假虎威》。本節(jié)課圍繞“”以生為本”開展課堂教學。老師根據低年級學生活潑好動、熱愛游戲的特點，在充分朗讀文本的基礎上，進行課本劇的表演，激發(fā)學生學習的欲望，體現了“以生為本”的教學思想。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由張燕華老師執(zhí)教《王戎不取道旁李》。整節(jié)課圍繞“授之以漁”這一思路設計。結合舊知給文言文劃分節(jié)奏、結合注釋，上下文和插圖等理解文意、根據評價標準講故事，點評故事，這些環(huán)節(jié)的設計，都是基于讓學生習得讀學習文言文的方法。張老師注重小組合作學習，小組成員合作讀故事，講故事，演故事，在合作探究中讓學習真實發(fā)生。此外，讓學生講故事前，給學生出示講故事和聽故事的標準，體現了“教一學一評”一體化的新課標精神。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課由孟柯老師執(zhí)教《紙船和風箏》，孟柯老師備課充分，深入鉆研教材。她按事情發(fā)展的順序，和孩子們一起理清了故事的來龍去脈，并通過分角色朗讀，讓孩子們明白好朋友要相互珍惜，在生活中要學會處理朋友之間的矛盾。 最后落腳到寫話練習，訓練學生讀寫能力。 板書直觀形象，利用動物圖片引起學生的學習興趣。 </p> <p class="ql-block"> 侯夢琦老師執(zhí)教的是《紙船和風箏》。 她的課堂有亮點，一是注重引導學生學習默讀的方法，出示默讀要求：不出聲，不動唇，不指讀。 每一次默讀，都提出一個問題，帶著問題，在讀中思考，體會松鼠和小熊心情的變化過程。 侯老師引導孩子們較好地突破"學習默讀"這一教學難點。 亮點二是課堂演示"漂"字。 學生和老師一起書寫這個字，然后出示"漂"字在字典中的解釋，在理解字義的基礎上，結合上下文，加上動作，邊演邊讀"紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口"，體會紙船隨水流漂動的感覺，及松鼠希望小熊快點收到它的祝福的迫切期待心情。</p> <p class="ql-block"> 黃文陽老師講的是《狐假虎威》。 她備課特別用心，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，條理清晰，朗讀指導到位。 黃老師注重在朗讀中抓關鍵詞理解文本內容，她指導學生在朗讀中理解"神氣活現、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望"等詞語的意思，并把這些詞卡貼在黑板上與狐貍和老虎相對應的位置，再讓學生對詞語進行想象表演，最后把整個故事表演出來。 學生在豐富多樣的朗讀和表演中有所學，有所感，有所得。 </p> <p class="ql-block"> 課后，針對本次展示課開展教學研討。在語文教研組長郭艷彩老師的帶領下，師傅們分別對五位老師的課進行了細致、精準的點評，對青年老師精心備課、全情投入課堂及對課堂的掌控能力，給予了高度的評價。接著老師們分組，進行卷入式研討，他們各抒己見，為青年教師助力。</p> 英語組 數學組 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是張怡菲老師帶來的《This is his head》。課前，張老師用英語歌《Please stand up》進行熱身，師生共同參與，氣氛活躍。張老師在課堂上進行了許多課堂互動和練習，借助小組合作，游戲和句子改寫等方式，通過sing songs, do and say, match and point, role play, face to face 游戲等多種形式的活動，學習了關于身體部位的單詞，同時也對指令用語有了更深的學習。張老師利用班里同學的照片進行了拓展訓練，調動了課堂氛圍，用This is his...的句型進行操練，增強了學生對知識的把握，提升了學生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是董政昊老師帶來的《長方形和正方形的復習課》。董老師用智慧樹導入，讓同學們共同回憶關于長方形和正方形的知識，一起完成智慧樹。同時他設置了很多生動有趣的環(huán)節(jié)，比如關于菜地圍籬笆的問題，求海綿寶寶的周長等，讓同學們參與到課堂當中，激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。他善于用幽默的語氣鼓勵表揚學生，啟發(fā)學生獨立思考，增強學生對于知識的梳理能力。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是由余廣輝老師帶來的《分數的初步認識復習課》。余老師在課前要求學生用思維導圖的形式梳理本節(jié)課的知識點，并在課堂上讓學生進行分享，增強了學生對于知識的把握能力，降低聽課的難度。余老師重視學生的主體地位，設置了大量關于分數的問題，鼓勵學生思考回答，讓學生更好的掌握分數的知識，也充分調動了學習的積極性，提升了學生自主探索知識的能力。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課是由喬致遠老師帶來的《復習觀察物體》。喬老師由圖片導入，讓學生通過觀察發(fā)現不同的物體觀察位置不同，形狀也不相同。喬老師擅于結合生活中的具體情景，在課件中展示一些視頻照片，比如教室，氣球，學校等，讓學生發(fā)現不同的形狀是從哪面看到的，并總結觀察物體的方法。喬老師還設計了一些課堂互動小游戲，寓教于樂，讓學生在游戲中更好的掌握知識。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第五節(jié)課是樊菲菲老師帶來的《20以內的進位加法單元復習》。樊老師用小朋友們都喜歡的動畫人物喜羊羊和灰太狼導入，整堂課以幫助喜羊羊闖關打敗灰太狼為線索，激發(fā)了學生學習興趣，讓同學們逐漸融入到課堂中。學生在一道道關卡中學會了用湊十法等方法計算20以內的各種加減法，并能熟練運用，解決具體問題。樊老師教態(tài)自然大方，語言親切，教學思路清晰，課堂生動有趣，培養(yǎng)學生的自主探究能力，學習了多樣化的算法，提高了學生的學習能力。</p> <p class="ql-block"> 第六節(jié)課是趙娜老師帶來的《釘子板上的多邊形》。趙老師用一張有許多多邊形的釘子板的照片導入，繼續(xù)深入探索釘子板上的多邊形的面積和多邊形上的釘子數、內部釘子數的關系。趙老師通過不斷的提問，啟發(fā)學生思考，讓學生學會用學過的知識以及控制變量的方法去探索和發(fā)現規(guī)律，最后總結并驗證規(guī)律。趙老師引導學生從簡單到復雜，由具體到抽象，充分經歷了從猜想、驗證到結論的探索過程。讓學生在規(guī)律之外學會探索，感受數學的魅力，提高了學生對幾何問題的學習興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 評委們認真打分計算，揭曉本次最終結果。語文組一等獎獲得者為：張艷華、侯夢琦、孫曉靜，英語組、數學組一等獎獲得者為：趙娜、張怡菲。</p> <p class="ql-block"> 獨行快而眾行遠，獨學寡而重學樂。 教育不是閉門育林，而是相互學習，共同成長。 "教書育人"是教師的職責，而每一位教師就如同星星之火，他們的成長，將成為助力教育高質量發(fā)展的強大動力。 薪火相傳，匠心筑夢; 師徒結對，青藍同輝。 師徒結對給青年教師搭建了助力成長的橋梁，相信有師傅的言傳身教，徒弟的勤奮努力，葉縣實驗的青年教師們一定成長更快，為學校高質量教育譜寫新篇章! </p> <p class="ql-block">圖文編輯：孫曉靜</p><p class="ql-block">審閱：葉縣實驗學校</p>