家教影響人生（二）一一重視家庭教育，一代勝過一代

古月

我養(yǎng)育了兩個女兒，出生于七十年代中末期，在我們工作地縣城接受教育。自兩個女兒出生，我們夫婦就有一個共同的認為，女孩子本身就是弱勢群體，必須培養(yǎng)她們自立自強自食其力的能力。不依賴別人生存，不吃嗟來之食，最根本的途徑是讓她們接受良好的教育?！拔镆灶惥?，人與群分”，檔次決定層次，層次決定高度，高度決定空間。只有教育培養(yǎng)成知識性女性，就能有更廣闊的生存空間和生存能力，是我們做為父母追求的目標與期望，所以，一直非常重視對她們的教育培養(yǎng)。 注重啟迪孩子的學習積極性，增強學習的內(nèi)生動力。我在外出差多，常給孩子帶回需要的學習用書和用具，逛旅游景點，喜歡選擇竹簡或石牌上篆刻有“業(yè)精于勤，行成于思”“知識改變命運，學習成就未來”等之類的勵志語牌，做為座右銘擺放在家里顯而易見的地方，潛移默化的激勵孩子學習自覺性。 我們從家長的行為影響，學習環(huán)境營造，啟迪學習積極性，與教師互動配合，個異化指導等方面入手，盡家長應(yīng)盡的教育責任。我們夫婦在孩子面前，比較注重自己的言行，盡量展現(xiàn)積極向上的正能量。對學生的學習盡力提供環(huán)境和物資保障，在很多家長沉迷于棋牌時，我們家只要是學生在家時基本不玩棋牌，時不時玩哈，一到放學時間就停止。 注重對孩子的個異化特點進行正確引導。小女兒個性比較強勢好勝，我們認為要因勢利導變?yōu)閮?yōu)勢。常常引導說，個性強勢并一定就是缺點，看往那面?zhèn)€方向發(fā)展，要么上升要么沉淪，在學習上爭強好勝，鎖定學習優(yōu)秀的同學為追趕目標，用心學好文化知識，將來就會上升為一個有知識有文化，在社會上受人尊重的女能人女強人，若相反方向發(fā)展，就會沉淪為一個無知無識，橫不講理，不受人尊重的底層女人。 記得她上小學五年級，有一次我出差時間較長，心中牽掛著她們的成長，專門就此話題給她寫了一封信寄給她，讀后深受啟發(fā)。在我們積極引導下，領(lǐng)悟道理后說，“某某某（指班上成績最好的女生）學的好，我怎么會學不好呢？我要以她為目標趕上她超過她”。從此她集中精力努力學習，成績直線上升，進入初中后成績名列前茅，還當選為學生班長。 重視與學校和老師的互動，保持與各科任老師的聯(lián)系，交流學生的思想和學習狀況，積極配合老師對學生的教育，支持學生參加學校公益活動。家長會必須參加，記得有一次，上級一位主要領(lǐng)導到我工作崗位調(diào)研工作，而且是我在黨校干部培訓班的同學，我是主要陪同人員之一，但恰逢學生學校召開家長會，我選擇放棄陪領(lǐng)導而去參加家長會，領(lǐng)導很理解和支持我的選擇。有的人可能認為這是拉近領(lǐng)導關(guān)系的好時機，但我認為尊重老師關(guān)心學生教育比陪領(lǐng)導重要。 我們重點盯的是學生在學習過程中是否努力，而不只是盯住考試分數(shù)，只要努力了考試結(jié)果都要接受。考的好心里自然是喜，但要指出一次考的好不代表成績就好，考的不好不指責更不訓斥，找差距繼續(xù)努力就是，避免因考的好而沾沾自喜，考的不好而灰頭土臉。在家教分工上，夫婦二人各有側(cè)重，又互相補充，老伴以內(nèi)為主，付出了不少堅辛，我以外為主，盡了應(yīng)盡的責任。兩個女兒曾感慨地說，“我們有幸遇上了負責任的爸媽＂，我曾被學校評為＂優(yōu)秀學生家長＂。 兩個女兒中考時，我都在外參加培訓學習而沒有陪伴，但她們均通過參與當時縣一中選優(yōu)考試，入圍而提前錄取，家長覺得省心省力而無比欣慰。順利完成高中學業(yè)后，高考均取得了較好成績，被自己的目標大學錄取。畢業(yè)后經(jīng)用人單位考試錄用，分別在省城國有銀行和京城國家部委事業(yè)單位工作，現(xiàn)在都是本單位工作骨干。能在大城市立足扎根，有屬于她們生活的空間，后輩又有機會得到更優(yōu)質(zhì)的教育資源，我們也非常滿足和放心。 她們對自己孩子的教育也十分用心，除了上班完成工作任務(wù)，全身心投入到對孩子的教育上。家教理念和方法比我們超前，學生德智體全面發(fā)展，兩個孫輩曾分別被評為市級或區(qū)級“三好學生＂。我們兩老轉(zhuǎn)輾兩地做她們的“后勤部長”，帶到初三果然決定打包回老家，讓她們自理生活，有利于她們增強生活自理能力?，F(xiàn)在孫輩們都順利地通過中考，被目標學校重點高中錄取。