秋意漸濃，9月27日上午第四、五節(jié)課，初中部語(yǔ)文組全體教師共同觀摩了兩位語(yǔ)文老師的課堂。其形式和內(nèi)容為：同課異構(gòu)《再塑生命的人》，分別由陳祖榮老師和劉金娣老師執(zhí)教。 <p class="ql-block" style="text-align: left;"> 20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界。她——海倫·凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，被譽(yù)為與拿破侖齊名的了不起的人物。是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢？<br></p> 第一堂課首先由陳祖榮老師為大家呈現(xiàn)。陳老師教學(xué)思路清晰、耐心細(xì)致、循循善誘，極富感染力。陳老師從“誰(shuí)塑造？”“塑造誰(shuí)？”兩個(gè)問(wèn)題出發(fā)，注重分析安妮·莎莉文和海倫·凱勒的人物形象，在具體的事件中體會(huì)莎莉文老師的細(xì)心、耐心、慧心，感悟這對(duì)師生之間赤誠(chéng)的愛(ài)以及莎莉文老師卓越的教育藝術(shù)。 <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由劉金娣老師為大家呈現(xiàn)。劉金娣老師的課依托文本、娓娓道來(lái)，注重學(xué)生的知識(shí)積累以及對(duì)文本的品讀賞析。劉老師從安妮·莎莉文和海倫·凱勒的背景引入，從文題的“再塑”引入，從字里行間帶領(lǐng)學(xué)生研讀“殘缺的”生命，立足“真理”與“愛(ài)”去品味“再塑”的過(guò)程。</p> 兩位老師的同課異構(gòu)展示了不同的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)《再塑生命的人》的不同詮釋?zhuān)搀w現(xiàn)了自讀課文“深深淺淺之間”的特征。今后的教學(xué)，我們每一個(gè)語(yǔ)文人都要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)之素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。教育應(yīng)該是塑造生命的事業(yè)，語(yǔ)文學(xué)科更是如此。