<p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 22px;">櫛風(fēng)沐雨砥礪行，春華秋實(shí)滿庭芳——記金銀灘中心學(xué)校班主任經(jīng)驗(yàn)交流分享活動</b></p> <p class="ql-block"> 春因花朵不寂寞；</p><p class="ql-block"> 秋因果實(shí)不饑饉；</p><p class="ql-block"> 舞臺因他們散發(fā)光芒；</p><p class="ql-block"> 以班主任為主角的一場盛會，</p><p class="ql-block"> 我們期待已久······</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用、及時(shí)的總結(jié)和推廣班級管理經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》，為達(dá)到班主任專業(yè)化成長的目的，切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長。1月8日上午金銀灘中心學(xué)校召開了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。會議由8位班主任老師與大家共同分享育人經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。郭鳳岐校長、司海龍副校長參加了本次會議。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"> 經(jīng)驗(yàn)交流· 共分享</span></p> <p class="ql-block"> 一師一方法，一班一世界。各位班主任借助多媒體，同時(shí)也結(jié)合自身工作實(shí)際，圍繞班級常見困難工作、師生交往、家校溝通和班級管理、班級教師間的配合等方面，介紹了自己在班級管理工作中的有效經(jīng)驗(yàn)，通過真實(shí)、鮮活的案例，詮釋了班級管理的理念，展示了他們優(yōu)秀的班級管理方法。讓我們一起來聆聽老師們的精彩分享吧！</p> <p class="ql-block"> 金海忠老師告訴我們，“以親為主，以勤為輔”班級管理應(yīng)該因材施教，找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，給了在座各位老師很多啟迪！</p> <p class="ql-block"> 馬文靜老師說，班級管理是一門藝術(shù)，蘊(yùn)含著無限的智慧。班主任老師事無巨細(xì)引導(dǎo)學(xué)生成長，從上課行為到日常習(xí)慣方方面面，其中不乏各種技巧。例如，"培養(yǎng)班級干部"、"及時(shí)表揚(yáng)"、"成立獎勵機(jī)制"、“師生互動”,形成獨(dú)特的"班級管理兵法"。</p> <p class="ql-block"> 青春洋溢的侯俊琿老師從建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)濃的班級氛圍；保持在學(xué)生心中的良好形象，成為學(xué)生的榜樣；班主任與科任老師通力合作，形成教育的“同心圓”來分享，引發(fā)了在座每位老師的思考。</p> <p class="ql-block"> 華 韌西老師的分享雖然“處處不提愛，卻處處顯示愛”。華老師作為班主任，有足夠的耐心、愛心，用心、用情、用智、用一雙敏銳的眼睛和一顆善感的心靈，去捕捉那寶貴的稍縱即逝的瞬間，然后用合適的方式介入，去催生生命的覺醒，促進(jìn)生命的成長。</p> <p class="ql-block"> 趙蓮梅老師的分享使我們感受到：在和學(xué)生溝通的過程中應(yīng)當(dāng)善于觀察，善于溝通，從而拉近和學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和歸屬感。在班級管理中學(xué)生就像大海里的貝殼，雖各有不同，但是都很美。</p> <p class="ql-block"> 馬學(xué)軍老師從環(huán)境建設(shè)：外部、學(xué)校、家校；制度建設(shè)：紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)；精神建設(shè)：班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、內(nèi)心世界。多緯度，多層面，多事例分享了他的成功經(jīng)驗(yàn)。在班級管理中，他認(rèn)真細(xì)致；在日常工作中，利用自身優(yōu)勢，培育優(yōu)秀班風(fēng)。在教書育人的道路上，他付出了一滴滴汗水，也收獲了一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。</p> <p class="ql-block"> 馬國紅老師通過真實(shí)案例，再現(xiàn)了對問題家庭學(xué)生的教育要格外細(xì)心、特別關(guān)心、充滿愛心。這些孩子是不可忽視的特殊群體，需要學(xué)校、家庭、社會的特別關(guān)注。作為班主任更是要從點(diǎn)滴小事做起，讓他們像健全家庭的孩子一樣，在學(xué)校能開心學(xué)習(xí)，享受他們的快樂時(shí)光。</p> <p class="ql-block"> 鄭麗媛老師分別從身懷“五心”是法寶、“陽光智慧”為先決展開班主任工作要點(diǎn)論述。其中身懷“五心”是說一名班主任要具有責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心?！瓣柟庵腔邸眲t要求班主任首先是一名受學(xué)生歡迎的教師，在工作中要處理好虛實(shí)、疏堵、收放、冷熱和嚴(yán)寬等幾對矛盾關(guān)系。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"> 總結(jié)提升 · 共成長</b></p> <p class="ql-block"> 郭鳳岐校長和司海龍副校長對各位班主任的發(fā)言作出點(diǎn)評。最后郭校長通過引用“栽下梧桐樹，引來金鳳凰”作為導(dǎo)入，引導(dǎo)老師要牢固“正確”的質(zhì)量關(guān)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。作為老師我們心里要有學(xué)生、有家長、有學(xué)校，通過不斷地學(xué)習(xí)做一個善于創(chuàng)新，有亮點(diǎn)的金銀灘中心學(xué)校的四有好老師。郭校長重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)作為班主任對待學(xué)生應(yīng)該有熱情、有激情，在教育教學(xué)的過程中應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。只要有了老師的信任、尊重、理解、激勵和寬容，孩子們才會更有自信。希望在老師愛的灌溉下，金銀灘中心學(xué)校的學(xué)子們能心如花木，溫暖而生。</p> <p class="ql-block"> 泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。通過本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流，所有班主任都受益匪淺。選其重點(diǎn)談其細(xì)節(jié)，都在細(xì)節(jié)上做到位。爭做學(xué)習(xí)型、伯樂型、朋友型、思考型班主任，為之后的工作開展有了更好的方向和策略。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)班主任不僅有“溫度”，</p><p class="ql-block"> 更要讓學(xué)生感受到溫暖。</p><p class="ql-block"> 靜待花開，</p><p class="ql-block"> 用心聆聽每一朵花兒的聲音。</p><p class="ql-block"> 希望我們每一位教師</p><p class="ql-block"> 眼中有光、心中有愛、腳下有路。</p> <p class="ql-block">撰稿：馬文靜</p><p class="ql-block">初審：司海龍</p><p class="ql-block">終審：郭鳳岐</p>