<p class="ql-block">我們的課程故事還在繼續(xù)……</p> 我的學(xué)號(hào)大變身 <p class="ql-block"> 某天，來園簽到時(shí)，芊燁說：“老師，你看我的7號(hào)，里面還可以涂我想涂的顏色?！闭缦f：“我也想畫?！蹦俏覀円黄饋碓O(shè)計(jì)一個(gè)自己獨(dú)一無二的學(xué)號(hào)吧！</p> <p class="ql-block"> ????：我的學(xué)號(hào)是4像個(gè)紅旗一樣。</p><p class="ql-block"> ????：我要把我的號(hào)碼里面變成彩虹色，讓它住在彩虹里。</p><p class="ql-block"> ????：我的號(hào)碼有兩個(gè)數(shù)字，我要再寫一個(gè)上去。</p><p class="ql-block"> ????：我的號(hào)碼是兩小鴨子。我畫了一條小河，它們可以在河里游泳。</p> <p class="ql-block"> 我們一起用自己喜歡的方式畫一畫學(xué)號(hào)，給學(xué)號(hào)進(jìn)行裝飾......孩子們?cè)谡麄€(gè)過程中得到了發(fā)展，我們也對(duì)學(xué)號(hào)再次認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)顏色的審美也得到了一定的發(fā)展。</p> 討論：我姓什么 <p class="ql-block"> 每個(gè)人，從一出生開始就擁有屬于自己的名字，姓氏是隨媽媽或者爸爸的姓氏。名字通常是家人送給孩子們的第一份珍貴禮物，名字是每個(gè)人的專屬符號(hào)，還蘊(yùn)含著家人對(duì)子女的期望與祝福。</p> <p class="ql-block"> ????：我家里的人都叫我瑤瑤，我姓瑤。</p><p class="ql-block"> ????：我知道，我姓廖。</p><p class="ql-block"> ????：我大哥哥姓宋，我姓紫。</p><p class="ql-block"> ????：我的名字有四個(gè)字，那我是姓歐嗎？我爺爺說他姓陽。</p><p class="ql-block"> ????：毛豆是姓毛吧！我還知道他弟弟叫甜豆。</p> <p class="ql-block"> 由孩子繪畫引發(fā)討論，在看到甄汐書寫自己的姓氏，引起了孩子的好奇，開始談起自己的姓氏，大家議論紛紛，發(fā)出了一個(gè)熱點(diǎn)話題，于是我們一起來討論。從幼兒討論話語中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己的姓氏認(rèn)識(shí)還是有點(diǎn)模糊，知道是姓名的第一個(gè)字，但是還是有部分幼兒不知道。</p> 家庭姓氏大發(fā)現(xiàn) <p class="ql-block"> 根據(jù)幼兒之前對(duì)自己姓氏的討論，我們開始了一次關(guān)于家庭姓氏的調(diào)查討論。</p> <p class="ql-block"> ????：我爸爸和我是一樣的姓。</p><p class="ql-block"> ????：我和我哥哥還有爸爸，爺爺都是姓一樣的，我媽媽和奶奶的姓不一樣。</p><p class="ql-block"> ????：我姑姑也和我一樣的姓。</p><p class="ql-block"> ????：我發(fā)現(xiàn)我們家姨媽和我們的姓不一樣，但和我媽媽一樣。</p><p class="ql-block"> ????：我的姓和我爺爺?shù)男找粯印?lt;/p><p class="ql-block"> ????：我的姓和我媽媽還有我爸爸的一樣。因?yàn)槲野职趾蛬寢尪夹談ⅰ?lt;/p> <p class="ql-block"> 通過調(diào)查和討論，孩子們對(duì)姓氏有了初步的了解：知道姓氏是由爺爺傳給爸爸，爸爸傳給我?；蛘咄夤珎鹘o媽媽，媽媽傳給我。所以我們是一家人，是親人！因此姓氏具有血緣聯(lián)結(jié)感和文化傳承力。</p> 繪本《百家姓》 <p class="ql-block"> 每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的姓，我們都應(yīng)該喜歡自己的姓，姓是用來區(qū)別自己和他人的，是一個(gè)歷史的傳承，是中華的民族傳統(tǒng)。通過繪本故事學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)孩子們對(duì)姓進(jìn)行了正向認(rèn)識(shí)和見解。</p> <p class="ql-block"> 孩子們知道了姓氏作為一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，是中國(guó)人維系血緣關(guān)系的紐帶,我們的姓氏就是這樣靠著父母的血緣關(guān)系一代一代傳承下來的，中華民族有14億人口，不同的姓氏組成了“百家姓”。</p> 和我一樣姓的人 <p class="ql-block"> 通過對(duì)班級(jí)姓氏的統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)了我們班總共有17個(gè)不同的姓氏，其中劉姓的小朋友最多有5人，有一組姓有3人，還有4組姓有2人，其他組姓氏都是1人，還發(fā)現(xiàn)了有兩個(gè)字的復(fù)姓——?dú)W陽。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的姓氏在班上和哪些小朋友一樣。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，使幼兒經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題的答案?！睆奶岢鰡栴}，討論問題、選擇方法、搜尋信息到得出結(jié)果。通過交流討論、調(diào)查統(tǒng)計(jì)等方式，探索自己的姓氏。既滿足了孩子們的好奇心與求知欲，孩子們也感知到了漢字文化的博大精深，感受到了姓氏濃濃的愛與傳承。</p> 趣玩姓氏 <p class="ql-block"> 一個(gè)姓名就是一幅畫，孩子們聰明的小腦袋里總是裝著許多奇特的想法，孩子們用他們的“奇思妙想”對(duì)自己的姓名進(jìn)行了個(gè)性設(shè)計(jì)，一抹淡彩，一點(diǎn)創(chuàng)意，構(gòu)成一幅幅童趣十足、創(chuàng)意滿滿的姓氏畫，不僅發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也體驗(yàn)了姓名設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來的喜悅。</p> <p class="ql-block"> ???? ：我的姓要住在房子里。</p><p class="ql-block"> ????：我的劉字要住在花叢中。</p> <p class="ql-block"> ????：我很愛我的姓，我讓它和好多愛心在一起。</p> <p class="ql-block"> ????：我的姓要和太陽住在一起。</p><p class="ql-block"> ????：我姓藍(lán)，我的姓是藍(lán)色的。</p> <p class="ql-block"> 孩子們結(jié)合他們積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的姓氏漢字的筆畫結(jié)構(gòu)，進(jìn)行奇思妙想，對(duì)名字進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。在這些過程中，孩子們的動(dòng)手操作能力、想象能力、創(chuàng)美能力都得以提升，并對(duì)自己的名字產(chǎn)生了一份別樣的美感。</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block"> 學(xué)號(hào)其實(shí)就是孩子的一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志，我們與班級(jí)簽到墻、午睡簽到墻、游戲選擇、一日生活教育等相結(jié)合，這就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活化的運(yùn)用。學(xué)號(hào)還是很單一的，幼兒發(fā)展水平不平衡，孩子們自發(fā)地去創(chuàng)造自己的標(biāo)記、想辦法去記住自己的學(xué)號(hào)和同伴的學(xué)號(hào)，孩子們?cè)谡麄€(gè)過程中得到了發(fā)展，我們也對(duì)學(xué)號(hào)再次認(rèn)識(shí)，通過生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解和積累數(shù)的作用。循序漸進(jìn)，相輔相成。 </p><p class="ql-block"> 陶行知先生說：“生活教育是以生活為中心之教。”我們驚喜地看到，孩子們?cè)谔剿餍帐蠆W秘的同時(shí)，了解了中國(guó)文化的淵源流傳，也是孩子認(rèn)識(shí)自我的過程。我們以學(xué)號(hào)和姓氏為課程的出發(fā)點(diǎn)，通過討論學(xué)號(hào)、認(rèn)識(shí)學(xué)號(hào)、運(yùn)用學(xué)號(hào)、探姓之旅、姓氏傳承、玩轉(zhuǎn)姓氏、姓氏書寫等活動(dòng)讓孩子們了解自己的學(xué)號(hào)和姓氏的文化，發(fā)現(xiàn)自己姓氏背后的含義,努力實(shí)現(xiàn)《指南》閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo):5-6歲年齡段書面表達(dá)愿望和初步技能的合理期望。</p>