<p class="ql-block ql-indent-1">“教無(wú)涯，研不止”，教和研是教學(xué)的雙翼，展開(kāi)教研的翅膀奮力飛翔，讓我們的教學(xué)和諧而充滿生機(jī)。古人云：教人未見(jiàn)其趣，必不樂(lè)學(xué)也。樂(lè)學(xué)就是讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，越學(xué)越有味，樂(lè)在其中。2023年9月27日，來(lái)賓市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師集中在五(6)班開(kāi)展數(shù)學(xué)教研課，執(zhí)教者為曾雪怡老師。本次曾老師執(zhí)教的內(nèi)容是《商的近似值》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次活動(dòng)曾老師通過(guò)精心準(zhǔn)備，大膽地展示了自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)風(fēng)采，為我們呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課《商的近似值》釆用多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求商的近似值的方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，用于生活。曾老師在將數(shù)學(xué)問(wèn)題融入到具體的生活情景當(dāng)中，讓學(xué)生在具體的生活問(wèn)題中感受“去尾法”和“進(jìn)一法”求商近似值的合理性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曾老師正在認(rèn)真的講授新課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生不斷經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受和探索，聯(lián)系實(shí)際生活情境，使學(xué)生體會(huì)有時(shí)需要使用“去尾法”和“進(jìn)一法”來(lái)求商的近似值才合理，掌握具體求商近似值的方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師和同學(xué)們都在認(rèn)真的聽(tīng)課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在學(xué)習(xí)完新的內(nèi)容后，曾老師結(jié)合課堂練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這節(jié)課充分體現(xiàn)了教師清新的教學(xué)理念和體現(xiàn)了老師追求課程有效性的探索過(guò)程，給人以深刻的啟示和借鑒。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后曾老師對(duì)本節(jié)課做了認(rèn)真的反思，各老師也分別對(duì)這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)此次教研活動(dòng)，增強(qiáng)了凝聚力，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">編輯：曾雪怡</p><p class="ql-block ql-indent-1">攝影：五年級(jí)數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block ql-indent-1">審核：五年級(jí)數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block"><br></p>