<p class="ql-block"> 春去花還在，一月淡青天。在這冷空輕如絮，晴晝綿延長的月份，恍惚間，今天已經(jīng)是我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第六天。</p> <p class="ql-block"> 今天上午，海南省優(yōu)秀教師、海南省小課題專家?guī)鞂＜依罱A老師跟我們分享了《以積極心理學(xué)理念，建立幸福感班級——班級文化建設(shè)》</p> <p class="ql-block"> 李老師首先從尊重這個話題引開了今天的課題——《以積極心理學(xué)概念，建立幸福感班級》</p> <p class="ql-block"> 李老師運用積極心理學(xué)的理念闡述了積極心態(tài)對生活以及對學(xué)生產(chǎn)生的深刻影響，她強(qiáng)調(diào)關(guān)注人的優(yōu)點和長處，幫助人們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和力量，提高生活質(zhì)量。在教育領(lǐng)域，積極心理學(xué)理念可以為班級管理提供有益的啟示，幫助教師建立幸福班級。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李老師用了一個簡簡單單的?和?的符號，向我們傳達(dá)了老師對學(xué)生的積極肯定有多么的重要。還強(qiáng)調(diào)了要遵循學(xué)生的個性差異和特長，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，增強(qiáng)自信心和自我價值感。</p> <p class="ql-block"> 在班級管理中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生積極面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。例如，教師可以組織一些活動，讓學(xué)生體驗快樂、滿足、自豪等積極情緒，增強(qiáng)學(xué)生的心理韌性。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情緒，以便提供支持和幫助。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 讀書使人明辨，書香更能致遠(yuǎn)，最后李老師還強(qiáng)調(diào)了閱讀對人的一生都會產(chǎn)生至深的影響。</p> <p class="ql-block"> 下午，組員們熱情洋溢的在策劃討論明天的非暴力溝通情景劇，集思廣益理出最佳方案</p> <p class="ql-block"> 各個組員都在發(fā)揮其能，助力明天的情景劇表演。</p> <p class="ql-block"> 老師們在賣力試演，效果滿滿。</p> <p class="ql-block"> 今天的學(xué)習(xí)心得體會，大家各有所見所想，每人都認(rèn)認(rèn)真真把這學(xué)習(xí)感悟記錄下來。</p> <p class="ql-block"> 雖然我們這次的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，但芳華待灼行而不輟，砥礪深耕未來可期。把行動交給現(xiàn)在，把結(jié)果交給時間。愿我們生活不太擁擠，眼里有光，心中有愛，目光所及，皆是美好！</p> <p class="ql-block">美篇:中學(xué)B組 文北中學(xué)潘一芬</p><p class="ql-block">審核:胡曼清</p>