三年級七班收納整理課程總結(jié)

123

沒有哪個(gè)老師愿意看到教室里桌椅東倒西歪、書本文具散落一地。沒有哪個(gè)家長愿意看到自家小朋友每天丟三落四。可是又有哪個(gè)活潑可愛的孩子會(huì)自覺整理呢？而我們班絕大部分孩子都可以把自己的物品整理得明明白白，規(guī)范有序，這當(dāng)然得益于學(xué)校安排的校本課程整理收納課啦！ 開展整理收納課的背景和目標(biāo) 步入三年級的孩子們，兩年的整理收納經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)初顯成效。從一年級的教室地面上到處是扔的鉛筆、橡皮、本子、書、紙屑，到現(xiàn)在地面干凈整潔，桌洞排列有序，感觸最深的是我，真的不禁感嘆兩者之間的天壤之別。 整理收納課的開展形式 1.利用班會(huì)課，融合學(xué)科課堂，進(jìn)行不同形式的整理收納方面的課程教育。2.充分利用好周三下午的大掃除時(shí)間，大掃除衛(wèi)生之前，每位學(xué)生都必須進(jìn)行桌洞、桌面和小柜子的整理收納。3.發(fā)揮家庭的作用，給學(xué)生施展整理能力的空間。根據(jù)季節(jié)，利用周末，整理家里的事務(wù)。 整理收納課的開展過程 我們班花在收納整理方面的氣力可真不小，除了收納整理課，絕大部分時(shí)間都花在了實(shí)踐上面:1.學(xué)校里，個(gè)人的桌洞、柜子、水杯、書包，教室內(nèi)、外的衛(wèi)生，綠植、講桌、同學(xué)們的作業(yè)、衛(wèi)生工具、卷子等;2.家庭里的延伸拓展練習(xí)，整理自己的房間、學(xué)習(xí)桌、床鋪、客廳、沙發(fā)，甚至各種小物件，實(shí)踐內(nèi)容真的很多。 整理收納具體展示 1.學(xué)校教室擁有方寸之地的課桌，就擁有了學(xué)習(xí)的主陣地。課桌的整潔情況，影響著孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和效率，作為班主任，必須很重視。我們班是個(gè)人整理后，必須通過小組長的檢查，并進(jìn)行小組評比。另外，每一排桌椅擺放是否整齊，每一列前后是否對齊，還有書包、小柜子的利用，藝術(shù)包的擺放、都是檢查項(xiàng)目。長期的訓(xùn)練，使得孩子們形成了良好的整理收納習(xí)慣。當(dāng)然，教室作為我們師生學(xué)習(xí)的重要場所，為給孩子們提供一個(gè)舒適良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，它的合理布局和空間利用也非常重要。我們規(guī)定:1.桌椅的擺放沿著地磚的邊線擺放;2.小柜子要充分利用，且柜子要關(guān)好;3.圖書要從哪里拿放哪里;4.水杯、衛(wèi)生工具都要擺放整齊;5. 寫完的本子、廢紙不亂丟，規(guī)整到一起帶回家;6.“方圓一米之內(nèi)都是我的地盤”，桌子下面及周圍的垃圾隨手撿。這些不成規(guī)矩的規(guī)定，助力了教室的有序。特別驚喜的是，孩子們把整理收納的內(nèi)容遷移到了學(xué)習(xí)中:工整的字跡，干凈有序的卷面，尤其是作業(yè)和考試的卷面的布局，讓我們看到了孩子們果然懂得規(guī)劃每個(gè)字的書寫了。三年級開始用鋼筆寫字了，如何讓他們能夠順利過渡呢？我采取的措施是展示作業(yè)，表揚(yáng)激發(fā)動(dòng)力:每次作業(yè)都會(huì)點(diǎn)評書寫，大力表揚(yáng)書寫優(yōu)秀和進(jìn)步的孩子;每個(gè)月把優(yōu)秀和進(jìn)步的孩子作業(yè)發(fā)班級群進(jìn)行展示，以此鼓勵(lì)孩子們。另外，在數(shù)學(xué)方面，我對做題規(guī)定的要求是:答題必須圈畫關(guān)鍵信息;數(shù)學(xué)做題必備演算本;演算本也要整潔有序，不能亂涂亂畫，以免寫得自己都看不清楚，等等。這些引導(dǎo)和要求，也都在有意無意提醒孩子們整理好自己的學(xué)習(xí)用品。2.家里當(dāng)孩子們沉浸在愉快的家務(wù)勞動(dòng)中，家長的指導(dǎo)下順利完成了整理任務(wù)，不僅讓家煥然一新，還讓父母和孩子度過了美好的親子時(shí)光。 整理收納的成效 學(xué)生有良好的收納習(xí)慣，不僅孩子受益，老師也省心很多。孩子們有了良好的收納習(xí)慣，老師不用每節(jié)課都給學(xué)生當(dāng)偵探、當(dāng)保姆，教學(xué)更加順暢；學(xué)生不再每天都翻東找西，學(xué)習(xí)更加專注；家長不必經(jīng)常幫孩子當(dāng)快遞員服務(wù)員，心情也更加愉快，親子關(guān)系也和諧。