以研促教，“語(yǔ)”你同行——2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期瓊中縣初中語(yǔ)文區(qū)域教研第二組第三次教研活動(dòng)

瓊中思源

冬意漸濃，時(shí)光清淺，擷一束光陰，撫過心間，唯有教研的芳華沉香流年，在最美的冬天，共赴一場(chǎng)詩(shī)意的教研。 2024年1月9日，為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的基礎(chǔ)。瓊中縣初中語(yǔ)文區(qū)域教研第二組組織形式多樣的教研活動(dòng)，它猶如一個(gè)充滿魅力的磁場(chǎng)，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長(zhǎng)著、快樂著！ 首先，由思源學(xué)校的羊永梅老師執(zhí)教《賞日月山川悟人文情懷—八上短文兩篇整合》，課堂上羊老師教態(tài)落落大方，思路清晰，備課充分，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。同時(shí)，羊老師教學(xué)方法多樣，使學(xué)生充分參與課堂，同學(xué)們聽得聚精會(huì)神，積極踴躍回答老師提出的每一個(gè)問題。 思源學(xué)校李培東主任進(jìn)行《基于情境任務(wù)的大單元教學(xué)的途徑和方法》的講座，分析了關(guān)于大單元教學(xué)的概念和要素及情境的分類與創(chuàng)設(shè)；大單元教學(xué)的途徑和方法；大單元教學(xué)的整合。 縣教培中心王世焱主任的《初中語(yǔ)文大單元教學(xué)實(shí)踐探索》講座，向老師們分析了大單元教學(xué)的邏輯框架；大單元教學(xué)的實(shí)施路徑。 教師們聽課時(shí)專注認(rèn)真，不時(shí)圈點(diǎn)批注，記錄課堂中的精彩瞬間，寫下收獲與感悟。 課后初中語(yǔ)文區(qū)教研二組的各位老師積極展開討論，分析課堂中出現(xiàn)的問題，語(yǔ)文前輩們也傾囊相授，傳授語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教研現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。 “一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，這樣的區(qū)域教研組內(nèi)研討使集備主題更明確，重點(diǎn)更突出，既提高了教研活動(dòng)的時(shí)效，也讓老師們?cè)谘杏懼兴伎迹趨⑴c中成長(zhǎng)。