<p class="ql-block">專注源于強(qiáng)烈的責(zé)任感，只有講責(zé)任、負(fù)責(zé)任，才能凝聚忠誠和熱情，激發(fā)干勁和斗志。韓愈說：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。我們耕耘，我們探索，我們拼搏！我們?nèi)鱿潞顾?，播種希望；我們放飛夢想，收獲喜悅。我們與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覀儠郧罢暗淖藨B(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，充實(shí)自己，使自己充滿大氣、底氣和靈氣。讓我們不斷完善和超越自己，不斷追求新的高度，開創(chuàng)教育教研更加美好的明天。</p> <p class="ql-block">12月4日早8：00，新疆“國培計(jì)劃（2023）”農(nóng)村骨干教師分層分類培訓(xùn)—地級骨干教師能力提升研修50余人已全部抵達(dá)重慶市南開景陽小學(xué)進(jìn)行為期15天的觀摩學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 一、是在陸校長及谷校長的帶領(lǐng)下，在小朋友們的解說中，分別參觀及全面了解了該校的校園文化、書法教室、課間操等項(xiàng)目。</p><p class="ql-block"> 二、是觀看了南開景陽小學(xué)的宣傳片，對本校的起源、發(fā)展及取得的成就進(jìn)行逐一展示。</p><p class="ql-block"> 三、是數(shù)學(xué)學(xué)科交流活動及常規(guī)教研活動。其中在《度的演變與統(tǒng)一》展示課中，充分提現(xiàn)了貴校的辦學(xué)理念和育人思想。課堂中，以知識的來源—講解—作用融為一體，充分提現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者和組織者，課堂教學(xué)中，注重學(xué)生的參與感的培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鍛煉，注重學(xué)生成就感的形成。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)人才，獨(dú)立思考和小組合作，嚴(yán)格落實(shí)“三會五學(xué)”的教育理念。</p><p class="ql-block"> 四、是在陸校長和谷校長的領(lǐng)導(dǎo)下，從青年教師的身上不難看出，對青年教師的引領(lǐng)作用尤其突出，對青年教師的培養(yǎng)非常重視，該校已摸索出一套屬于自己的課堂模式和管理方法，并取得了優(yōu)異成績。正如蔡培元先生的一句話，教育者，非為以往，非為現(xiàn)在，而專為將來。</p> <p class="ql-block">12月5日上午，經(jīng)重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院的安排部署，在班主任的帶領(lǐng)下，我們國培班學(xué)員一行51人，時隔半年再次來到了環(huán)境優(yōu)雅、綠樹成蔭、四季如春的南開景陽小學(xué)。校領(lǐng)導(dǎo)親切的笑容，孩子們熱情的引導(dǎo)、介紹，讓我們近距離、沉浸式的感受到校園傳統(tǒng)文化及科創(chuàng)氛圍，感受到了學(xué)校優(yōu)秀的育人環(huán)境及涵養(yǎng)精神品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 隨后，南開景陽小學(xué)谷英副校長為我們介紹了學(xué)校文化特色發(fā)展，從學(xué)校建設(shè)、校風(fēng)校訓(xùn)、辦學(xué)理念、校園文化、學(xué)校特色及學(xué)校發(fā)展六個方面帶領(lǐng)我們?nèi)轿活I(lǐng)略了均衡、多元、智慧的新生態(tài)學(xué)校。之后，南開景陽小學(xué)雷玉蓮老師為我們作了一場關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科特色發(fā)展的交流報告會。雷老師以個人的成長經(jīng)歷為序，以學(xué)科研究及教師發(fā)展為探究內(nèi)容，引領(lǐng)、啟發(fā)教師進(jìn)行思想碰撞，展開思想交流，真正達(dá)到了勤、教、善、研的交流相長目的，為我們提供了互相學(xué)習(xí)、交流、借鑒、成長的平臺，讓我們國培學(xué)員受益匪淺。</p> <p class="ql-block">12月5日下午，重慶南開景陽小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)展示了常規(guī)教研活動：主題式學(xué)習(xí)，從說課、上課、評課展示了綜合實(shí)踐課《度的演變與統(tǒng)一》。</p><p class="ql-block"> 課例制定多元性目標(biāo)，達(dá)成學(xué)科的融；情景的真實(shí)性；提出驅(qū)動性問題，落實(shí)環(huán)節(jié)的細(xì)；設(shè)計(jì)探究性活動，呈現(xiàn)課堂的放；教學(xué)形式多樣化，打破單一，點(diǎn)對點(diǎn)教學(xué)，避免了老師從頭到尾的傳統(tǒng)課堂；把權(quán)利還給了學(xué)生，學(xué)生自主根據(jù)資料開放式的提問，開啟課堂，建構(gòu)認(rèn)知高階性，助推學(xué)習(xí)的深。</p><p class="ql-block"> 課例為我們參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)一線的教師特別有針對性，使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我們對“主題式式學(xué)習(xí)”有了一個全面的認(rèn)識，了解了什么是主題式學(xué)習(xí)，認(rèn)識了什么是跨學(xué)科教學(xué)。要把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)集中到“三會”上面，會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。</p> <p class="ql-block">12月6日上午重慶的清晨大霧彌漫，在重慶師范大學(xué)葉教授的帶領(lǐng)下我們來到重慶科學(xué)城南開景陽小學(xué)，首先映入眼簾的校名就是南開創(chuàng)始人張伯苓先生的字。一路走來，充滿書法文化的書藝長廊，給我們留下了深刻的印象。</p><p class="ql-block"> 我們聆聽了一年級課例《認(rèn)識鐘表》和二年級課例《推理》它讓我更進(jìn)一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了南開景陽小學(xué)老師上課的精彩。不僅對我們的教育與理念有了一個新的認(rèn)識和更深一層的理解，同時感受到老師如何整體把握核心知識，落實(shí)核心素養(yǎng)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 新教材在內(nèi)容上進(jìn)行了調(diào)整，使內(nèi)容編排更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，加強(qiáng)了計(jì)算教學(xué)，解決問題明確分為了三步：閱讀與理解———分析解答———回顧反思。加大了滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度，為學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)提供更多機(jī)會。感觸最深的是南開景陽小學(xué)的老師特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。</p> <p class="ql-block">12月6日下午，我們一行有幸聆聽了南開景陽小學(xué)精彩絕倫的兩堂課例。在一年級課例《認(rèn)識鐘表》執(zhí)教中，課堂創(chuàng)設(shè)動畫人物圖圖和動畫中的具體情境，重注學(xué)習(xí)的趣味性，能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)選擇教法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)源于生活，沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有靈魂得。在這堂課的執(zhí)教中，先從生活中找數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。通過一些具體事件來展現(xiàn)。比如：圖圖幾時起床，幾時上課，幾時吃飯，幾時睡覺。豐富了學(xué)生對時間的感悟認(rèn)識。使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 隨后一周的觀摩實(shí)踐讓我們參訓(xùn)教師受益匪淺，通過幾所名校的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)展示的常規(guī)教研活動：主題式學(xué)習(xí)，從說課、上課到評課。課例制定多元性目標(biāo)，達(dá)成學(xué)科的融；情景的真實(shí)性；提出驅(qū)動性問題，落實(shí)環(huán)節(jié)的細(xì)；設(shè)計(jì)探究性活動，呈現(xiàn)課堂的放；教學(xué)形式多樣化，打破單一，點(diǎn)對點(diǎn)教學(xué)，避免了老師從頭到尾的傳統(tǒng)課堂；把權(quán)利還給了學(xué)生，學(xué)生自主根據(jù)資料開放式的提問，開啟課堂，建構(gòu)認(rèn)知高階性，助推學(xué)習(xí)的深。</p>