<p class="ql-block"> 《我有友情要出租》是臺灣女作家方素珍編寫的一本好看的繪本，書中講述了一個真摯的友情故事，這也是一個略帶傷感的故事。有一只寂寞的大猩猩，為了找到朋友，想出了“我有友情要出租”的辦法，小女孩咪咪租下了他的友情，一段充滿歡樂的日子過后，小女孩因為搬家離開了這里，大猩猩又重歸寂寞，于是他寫下了“我有友情要出租”。這一次，他特意強調(diào)“免費”出租，代表他已經(jīng)了解了友誼的真諦，即友情是不能用金錢買賣的，可是直到今天葉子都褪色了，大猩猩還在等待下一個好朋友……</p><p class="ql-block"> 讀這本繪本，除了感受作者所傳達的真友情外，還要仔細觀察圖畫里的玄機。畫者郝洛玟通過細致的描繪傳達了大猩猩和小女孩的感情，大量運用暖色調(diào)，讓友情持續(xù)加溫，構(gòu)成了溫馨感人的畫面。畫者還特意創(chuàng)造小老鼠這個角色，來隱喻故事背后的另一啟示。小老鼠從一開始就不斷地出現(xiàn)在大猩猩的身旁，然而大猩猩始終沒有注意到，他也沒有上前和大猩猩一起玩耍，兩個只能默默地等待哪天友誼發(fā)芽。此外，圖畫里還陸續(xù)出現(xiàn)許多動物，有獅子、豹、斑馬、長頸鹿、鴕鳥等，表示森林里并非沒有伙伴，她們也渴望交朋友，但卻羞澀地躲在一旁，讓大猩猩感到孤單。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，以自我為中心，缺少主動去結(jié)識新朋友以及和好朋友正確相處的經(jīng)驗，導(dǎo)致他們時常在人際交往中受挫?；诖耍敬伍喿x采用師生共讀的方式，在繪本本身所營造的輕松愉悅的氛圍中，通過合作游戲閱讀，調(diào)動各種感官，經(jīng)歷“閱讀推薦課——閱讀推進課——閱讀分享課”，在邊讀邊玩中，真正融入故事，充分享受閱讀與交友的樂趣。</p> 閱讀推薦課 <p class="ql-block"> 課上，老師先以一幅精美的封面引起學(xué)生的興趣。首先引導(dǎo)孩子觀察封面，讓孩子找出書名、作者名以及出版社，初步了解繪本的封面信息，讓孩子掌握閱讀時先讀封面的閱讀方法。活動一和活動二中的問題設(shè)置，讓學(xué)生對繪本內(nèi)容產(chǎn)生了強烈的好奇心，閱讀興趣高漲。</p> 閱讀推進課 <p class="ql-block"> 閱讀推薦課后，老師們又組織學(xué)生進行了閱讀推進課。在推進課上，學(xué)生先觀察圖片，借助語言模板說故事，回憶繪本內(nèi)容，說完后小組合作，加入自己的想象，演一演自己喜歡的故事情節(jié)，在玩中加深對故事的理解，感受大兔子和小栗色兔子之間的愛，非常有趣，學(xué)生們樂在其中，深刻感受到了閱讀的樂趣。演完后進行知識大闖關(guān)，便于老師了解學(xué)生的閱讀情況。</p> 閱讀分享課 <p class="ql-block"> 最后，老師們組織學(xué)生進行了閱讀分享課。閱讀推薦課和閱讀推進課后，學(xué)生們對這本書充滿了閱讀的興趣，閱讀分享課上，通過出示一系列問題，讓學(xué)生自主思考，聯(lián)系生活，進一步把握繪本內(nèi)容，深入把握故事主旨，引發(fā)學(xué)生對友情的深入思考。最后，讓學(xué)生聯(lián)系生活，帶著思考：假如我是大猩猩，我該怎么做？讓學(xué)生帶入自身情況，學(xué)會讓學(xué)生克服膽怯心理，主動交朋友，收獲友誼。</p> <p class="ql-block"> 讀書，是一種享受，也是一種快樂。捧起它，它是神圣的；翻開它，它是萬能的；閱讀它，它是美妙的。我們欣喜地看到越來越多的孩子們捧起了課外書，愛上讀書。</p>