一、集體備課 <p class="ql-block"> 《不要再笑了裘裘》故事幽默、跌宕起伏的情節(jié)給幼兒創(chuàng)造了無限想象的空間，使幼兒樂于想象，猜測故事情節(jié)，從而提升幼兒的語言應用能力。故事中小負鼠“裝死”的本領非常吸引幼兒，能充分調動幼兒閱讀的積極性。</p><p class="ql-block"> 鄭鳳嬌：這本繪本頁面比較多，有些詞匯比較難，所以先進行集體閱讀后再次利用故事盒子，幫助幼兒熟悉故事，加深對故事的理解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活動目標：</p><p class="ql-block">1.會仔細觀察畫面，從動物的神態(tài)、表情等講述畫面內容。</p><p class="ql-block">2.能學說書中對話，掌握詞語：聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。</p><p class="ql-block">3.感受書中情感的變化，體驗閱讀的樂趣。</p> 二、活動過程 <p class="ql-block">一、利用PPT進行集體閱讀，提出問題引發(fā)思考和討論。</p><p class="ql-block">1.為什么媽媽不喜歡裘裘笑？</p><p class="ql-block">2.你覺得裘裘為什么要裝死呢？</p><p class="ql-block">3.為什么裘裘一直學不會裝死，大熊來了就學會了呢？</p> <p class="ql-block">二、利用故事盒子再次熟悉故事內容，理解故事里裘裘為什么學會裝死，幫助幼兒情感遷移，體會故事中的親情。</p> 三、課后評析 <p class="ql-block"> 結合鄭老師組織的活動，參與聽課的老師進行了集體評課，在活動過程中，鄭老師從活動的收獲和不足等方面進行了活動反思。</p><p class="ql-block">鄭鳳嬌：在閱讀活動中，幼兒通過集體閱讀和故事盒子欣賞故事，充分理解故事內容，感受到文學語言的精妙。但是活動過程中因為心里想著目標，導致太過于強調語言學習，反而忽視了讓幼兒多感受故事的有趣和溫馨的情感。</p><p class="ql-block">李紅：活動過程比較順利，能按照流程開展閱讀活動，幼兒興趣也比較濃厚，在情鏡中學習了“*來*去”等詞匯，活動效果很好。</p>