【冬日之約.同享成長(zhǎng)】—王棋社區(qū)幼兒園家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)

飛飛

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，能促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展?！睘榱烁玫貙?shí)現(xiàn)家園共育，讓家長(zhǎng)真實(shí)、全面、近距離地觀察、感受孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況，王棋社區(qū)幼兒園于2024年1月11日開(kāi)展了“冬日之約.同享成長(zhǎng)”家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。 家庭是幼兒園的重要合作伙伴，家長(zhǎng)是孩子的第一任啟蒙老師。要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展，需要家庭、幼兒園這兩大教育環(huán)境發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，形成合力。因此，重視家庭教育，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責(zé)。只有家園配合一致，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能使教育的微環(huán)境充分體現(xiàn)，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的個(gè)性化教育。 家長(zhǎng)簽到 ??如約而至為愛(ài)奔赴??　迎著晨曦，帶著愛(ài)和期盼，家長(zhǎng)們?nèi)缂s而至，王棋社區(qū)幼兒園家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)就此拉開(kāi)序幕…… 　　家長(zhǎng)們深入班級(jí)，從入園、盥洗、到學(xué)習(xí)、游戲、進(jìn)餐……跟隨兒童去到幼兒園的角角落落，看見(jiàn)他們的游戲，感受他們的快樂(lè)，與他們進(jìn)行互動(dòng)，領(lǐng)悟“兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者與思考者”。 集中教育活動(dòng) 小班手工活動(dòng)《舞龍》 龍是炎黃子孫的象征，是中國(guó)人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來(lái)的，眾人皆知又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛(ài)本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，小班教師組織幼兒開(kāi)展“舞龍”主題活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒了解一些龍文化，通過(guò)親子手工制作，體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。 “傾聽(tīng)兒童”是走近幼兒的方法，是理解幼兒的起點(diǎn)?！耙粚?duì)一傾聽(tīng)”架起了師幼互動(dòng)、家園溝通的橋梁。孩子們用手工的形式記錄美好親子時(shí)光。 中班藝術(shù)活動(dòng)《好吃的爆米花》 　　用藝術(shù)和語(yǔ)言向教師、家長(zhǎng)或同伴講述自己的繪畫(huà)、手工內(nèi)容，以及自己是如何完成的，家長(zhǎng)們用心傾聽(tīng)，用心記錄下孩子們當(dāng)下的感受、感知孩子們能力的發(fā)展、見(jiàn)證孩子們成長(zhǎng)的力量。 　　幼兒和家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)爆米花的包裝盒，用紙巾搓成團(tuán)的方法制作爆米花，在家長(zhǎng)和幼兒的配合下，很快新鮮香甜的爆米花就出爐啦！?????? 看，滿(mǎn)滿(mǎn)一盒爆米花?? 課前來(lái)個(gè)親子互動(dòng)吧 云龍?zhí)砀?? 　　大一班家長(zhǎng)和幼兒一起寫(xiě)創(chuàng)意福字，每逢新春佳節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)都要在屋門(mén)上、墻壁上、門(mén)楣上貼上大大小小的"福"字。龍年到、福到，祝愿大家龍年行大運(yùn)，福星高照萬(wàn)事興！ 龍年送祝福 大一班手工活動(dòng)《創(chuàng)意中國(guó)龍》 ? 　　教師采用圖片、視屏等引導(dǎo)幼兒感受中國(guó)龍的文化魅力，激發(fā)幼兒對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。 看，我們做的創(chuàng)意紙杯龍漂亮吧。???? 大二班社會(huì)活動(dòng)《我知道的年》 新年即將來(lái)臨，春節(jié)是中國(guó)最隆重的節(jié)日，春節(jié)有著悠久的歷史文化和傳統(tǒng)習(xí)俗。幼兒對(duì)新年會(huì)有許多憧憬，如新衣服，新玩具，壓歲錢(qián)等等，讓幼兒從衣、食、住、行等方面了解全國(guó)各地的新年習(xí)俗。讓幼兒和家長(zhǎng)一起制作“中國(guó)龍”，可以促進(jìn)幼兒和家長(zhǎng)之間的親子感情，激發(fā)幼兒對(duì)“龍”的向往之情。促進(jìn)了幼兒的健康情感、語(yǔ)言表達(dá)能力、手工技能等方面的發(fā)展。 課堂親子互動(dòng)《新年好》 　　快樂(lè)的教育是一場(chǎng)愛(ài)的修行，家園雙向奔赴、彼此信任才能互相成就。面對(duì)這場(chǎng)雙向奔赴的約會(huì)，家長(zhǎng)與教師們積極互動(dòng)、溫暖反饋，同時(shí)表示在未來(lái)將堅(jiān)定不移地和幼兒園攜手同行、步調(diào)同頻，在快樂(lè)共育的過(guò)程中，見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間。 戶(hù)外親子游戲時(shí)光 樂(lè)享體能親子相伴　 豐富多彩的親子體能游戲點(diǎn)燃了大家的激情，游戲中家長(zhǎng)和孩子們相互合作，共同完成游戲，讓我們跟隨鏡頭一起去看看吧！ 快樂(lè)??彩虹傘 　　傾聽(tīng)兒童，從體驗(yàn)他們的游戲開(kāi)始。在戶(hù)外親子游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，各班采用親子互動(dòng)體驗(yàn)游戲的形式展開(kāi)。家長(zhǎng)進(jìn)一步了解了游戲活動(dòng)的多樣性與持續(xù)性，感知了孩子在游戲中發(fā)展能力、建立良好品格的全過(guò)程，同時(shí)明確了自己在幼兒游戲活動(dòng)中的角色與作用，堅(jiān)定了讓孩子在生活、游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)的信念。 兩人三足過(guò)障礙 親子貼貼樂(lè) 傳統(tǒng)游戲《丟手絹》 快樂(lè)星球 螞蟻運(yùn)球 餐前禮儀　　愉快的親子時(shí)光結(jié)束了，小朋友們的進(jìn)餐時(shí)間到啦！寶貝們細(xì)細(xì)地嗅著飯菜傳來(lái)的香氣，他們圍坐在桌子旁，幸福地享受著屬于他們的開(kāi)心“食”刻。 　　傾聽(tīng)兒童，從支持他們的成長(zhǎng)開(kāi)始。半日開(kāi)放活動(dòng)已接近尾聲，家長(zhǎng)們?cè)敱M記錄觀摩過(guò)程、及時(shí)反饋小結(jié)建議、真情發(fā)表參與感悟，他們用實(shí)際行動(dòng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)、回應(yīng)老師的付出，形成“整體聯(lián)動(dòng)、平等互助、共識(shí)共育、不斷發(fā)展”的家園合力，從而促進(jìn)孩子全面可持續(xù)發(fā)展。 　　本次家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們走進(jìn)幼兒園，見(jiàn)證了幼兒在園成長(zhǎng)過(guò)程，了解了幼兒一日生活流程，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和教師之間的溝通，形成家園的管理合力，從而共同關(guān)注和促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。活動(dòng)結(jié)束，家長(zhǎng)們紛紛在班級(jí)群反饋，表達(dá)了見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的喜悅，同時(shí)也對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活提出一些建議，表達(dá)出自己的“真聽(tīng)、真見(jiàn)、真感受” 　　美好的教育，是老師和家長(zhǎng)的雙向奔赴，是老師和家長(zhǎng)同頻共振的回響。此次家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)孩子在園的學(xué)習(xí)和生活，走進(jìn)園所，參與評(píng)價(jià)；走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽(tīng)心聲。通過(guò)這次活動(dòng)，進(jìn)一步展現(xiàn)了幼兒園一日活動(dòng)皆課程的教育理念，在體現(xiàn)幼兒主體參與性的同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性。 我們相信，在幼兒園和家長(zhǎng)的共同努力下，王棋社區(qū)幼兒園的每一個(gè)孩子都能扎根土壤、沐浴陽(yáng)光、精彩綻放！讓家庭和幼兒園一起成為維護(hù)幼兒自主游戲權(quán)利的“同盟軍”，一起守護(hù)孩子們的美好童年！ 圖文編輯：倪艷飛審核：李云文