<p class="ql-block"> 最近，我們班進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段。孩子們、家長(zhǎng)們和老師們一起都朝著一個(gè)目標(biāo)努力著。</p><p class="ql-block"> 第一階段</p><p class="ql-block"> 我們分單元進(jìn)行了重點(diǎn)題型的練習(xí)。針對(duì)基礎(chǔ)字音字形詞義，句型，課內(nèi)外閱讀進(jìn)行了復(fù)習(xí)指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 那一周，我們每天早上評(píng)改作業(yè)，測(cè)評(píng)了綜合（一），7.8單元綜合家測(cè)評(píng)，同時(shí)進(jìn)行了評(píng)改，孩子們?cè)谠u(píng)改中掌握了單元知識(shí)重點(diǎn)，我們有條不紊地進(jìn)行著復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 緊接著，下一周，在測(cè)評(píng)了5.6單元后，班上襲來(lái)了流感支原體，孩子們陸陸續(xù)續(xù)生病了。我和宋老師、玉米老師、趙老師都為孩子們擔(dān)心著，著急著。每天，學(xué)校也進(jìn)行著全方位地消殺，到了周五班上只剩下20多個(gè)同學(xué)啦！期待著，孩子們都快快好起來(lái)。</p><p class="ql-block"> 第二階段</p><p class="ql-block"> 我們緊鑼密鼓地進(jìn)行高新區(qū)模擬題型練習(xí)結(jié)合課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)，把課內(nèi)閱讀基本進(jìn)行了模擬，綜合復(fù)習(xí)了本冊(cè)字音，也對(duì)本冊(cè)的重點(diǎn)字形，句式等進(jìn)行了全面覆蓋。</p><p class="ql-block"> 孩子們一次比一次取得的成績(jī)好，看到大家在進(jìn)步，喵咪老師真的由衷替孩子們感到開(kāi)心。</p><p class="ql-block"> 第三階段</p><p class="ql-block"> 綜合講解課內(nèi)閱讀，古詩(shī)閱讀題目，并進(jìn)行語(yǔ)文書全覆蓋復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block"> </p> 優(yōu)點(diǎn) <p class="ql-block"> 綜合我們班孩子們的情況，老師們看到，絕大部分孩子都在積極且認(rèn)真地參與每一次的復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 1.孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)。</p><p class="ql-block"> 孩子們主動(dòng)要求老師把答案發(fā)到群里，根據(jù)自身安排進(jìn)行核對(duì)，以便第二天提高評(píng)改速度。我們考慮到每個(gè)孩子的情況不同，如果沒(méi)有能在家里修改的，也可以早點(diǎn)到校進(jìn)行修改，或者當(dāng)堂修改。</p><p class="ql-block"> 宋老師多次表?yè)P(yáng)班里的孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)自我的要求高，改錯(cuò)率較高。</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)習(xí)態(tài)度端正。</p><p class="ql-block"> 大學(xué)者朱熹說(shuō)，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？</p><p class="ql-block"> 我們?cè)诎嗬飼r(shí)常給孩子們談心。我們班級(jí)里有許多像落花生一樣的孩子，這些孩子平時(shí)不愛(ài)出風(fēng)頭，默默為班級(jí)做事，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。我們永遠(yuǎn)支持腳踏實(shí)地努力的孩子。我們每一次的要求，不是老師個(gè)人的要求，而是我們班級(jí)所有要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的孩子的要求，我們要維護(hù)踏實(shí)學(xué)習(xí)的孩子的權(quán)益。</p><p class="ql-block"> 班級(jí)教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，不是打鬧，追逐，大聲喊叫的場(chǎng)所。入班即靜，入座即學(xué)。進(jìn)入教室，咱們看到班上有同學(xué)在看書，就要輕聲慢步，輕言細(xì)語(yǔ)。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)與孩子們的溝通，孩子們現(xiàn)在都知道要維護(hù)我們班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，基本不再嘀嘀咕咕抱怨。</p><p class="ql-block"> 3.重視所有學(xué)科課堂</p><p class="ql-block"> 最開(kāi)始，我們班上也曾出現(xiàn)過(guò)在科任老師課堂上有同學(xué)隨意下位置打鬧的行為。這時(shí)候班上有的孩子在認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)言，有的孩子卻在追逐打鬧。這樣的行為，嚴(yán)重影響了，當(dāng)堂課的上課效果，也造成了班上想聽(tīng)的孩子分心，教學(xué)效果不好。</p><p class="ql-block"> 我們的辦法，依舊是與孩子們談心。話說(shuō)，一個(gè)人是整體的人。如果在科任課堂上表現(xiàn)不好，長(zhǎng)此以往，必浮躁，也會(huì)把不良習(xí)慣帶回語(yǔ)數(shù)外的課堂。</p><p class="ql-block"> 我們多次和孩子們聊天。我時(shí)常叮囑孩子們，有時(shí)候“好事不出門，壞事傳千里。” 科任老師教的班級(jí)多，分布在各個(gè)辦公室。一旦不好的名聲傳出去，對(duì)我們班級(jí)，對(duì)我們每個(gè)同學(xué)自己都會(huì)有很大的影響。最直接的就是，很多孩子們喜歡的校本課程，就不會(huì)放在紀(jì)律不好的班級(jí)去上。</p><p class="ql-block"> 本學(xué)期，我給孩子們爭(zhēng)取過(guò)幾次這樣的課，到我們班里來(lái)上，孩子們也特別喜歡上這樣的校本課程，不希望以后沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，我也經(jīng)常在班級(jí)里表?yè)P(yáng)孩子們。某某科任老師又表?yè)P(yáng)你們啦，說(shuō)你們上課特別認(rèn)真，以后各種機(jī)會(huì)都要放在我們班級(jí)，期待吧！如果，哪節(jié)課沒(méi)有表現(xiàn)好，我也會(huì)及時(shí)與孩子溝通，知錯(cuò)就改就好。孩子們都知道了，老師們都是通的喲！所有事情，在每個(gè)辦公室，所有老師都知道。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在，在各科老師那里反饋給我的情況是，三班的孩子們很棒！我也再度反饋給孩子們。現(xiàn)在，我們班的寶們都很珍惜自己的名聲呢！哈哈哈……</p> 不足 <p class="ql-block">1.改錯(cuò)不及時(shí)，基礎(chǔ)掌握不牢固</p><p class="ql-block"> 這些情況比較集中出現(xiàn)在班級(jí)一部分同學(xué)的身上。這部分同學(xué)，對(duì)自己學(xué)習(xí)不太看重，平時(shí)的作業(yè)也不太落實(shí)。</p><p class="ql-block"> 主要原因是：</p><p class="ql-block">（1）孩子自身作業(yè)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成</p><p class="ql-block"> 好的習(xí)慣，需要21天，乃至更長(zhǎng)。學(xué)習(xí)，更是一個(gè)漫長(zhǎng)，且比較辛苦的過(guò)程。如果沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力及刻苦的精神，再缺乏陪伴，一定是不能成的。</p><p class="ql-block">（2）上課傾聽(tīng)出現(xiàn)問(wèn)題</p><p class="ql-block"> 目前許多國(guó)家都實(shí)行的班集體教學(xué)。在班級(jí)里聽(tīng)講，每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)對(duì)自己傾聽(tīng)的效果有影響。</p><p class="ql-block"> 打鈴了，有的同學(xué)進(jìn)教室動(dòng)作慢，拿書本動(dòng)作慢，而往往這些同學(xué)自身在生活中自己的動(dòng)作也就比較慢。所以會(huì)出現(xiàn)，老師都講完了，其他同學(xué)都記完了，可能他還沒(méi)有動(dòng)筆的情況。</p><p class="ql-block"> 聽(tīng)講時(shí)不夠?qū)Ｗ?，思考回答?wèn)題較少。課堂上，當(dāng)每一個(gè)問(wèn)題，有同學(xué)回答后，我們會(huì)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然，很多時(shí)候，我們關(guān)照到每個(gè)孩子，會(huì)多次請(qǐng)同學(xué)復(fù)述，這時(shí)候還是會(huì)有同學(xué)不知道剛才我們講了什么。</p><p class="ql-block"> 每個(gè)人的專注力及理解力差距也還是很大。</p><p class="ql-block"> 專注力需要訓(xùn)練，理解力同樣需要大量的閱讀及探討進(jìn)行訓(xùn)練。我們的拓展閱讀是非常重要的。</p><p class="ql-block">（3）陪伴不夠</p><p class="ql-block"> 其實(shí)，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，許多問(wèn)題都能在高質(zhì)量的陪伴中解決。只要我們家長(zhǎng)多關(guān)注自己的孩子，真正了解到孩子的需求，孩子的進(jìn)步將會(huì)非常大。</p><p class="ql-block"> 我們來(lái)看一下，芶校長(zhǎng)如何談高質(zhì)量的陪伴。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 陪伴是最長(zhǎng)情的告白。在陪伴中，我們會(huì)看到孩子真正的需求。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 今天，和孩子們聊天，提到，喵咪老師作為個(gè)人，沒(méi)有什么不滿足的，重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)，家庭幸福，工作認(rèn)真踏實(shí)。之所以，對(duì)孩子們有要求，都是因?yàn)閻?ài)著我們班的孩子們。我希望，以后從我們班級(jí)里走出一位位有見(jiàn)識(shí)，有想法，有作為的人。</p><p class="ql-block"> 孩子們也贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭我看了看他們的表情，娃娃些還是很享受喵咪老師給他們表白的。??</p><p class="ql-block"> 就這樣，一群愛(ài)老師的孩子們和愛(ài)孩子的老師們。在我們立竹軒班級(jí)里，快樂(lè)地生活著，成長(zhǎng)著。</p><p class="ql-block"> 孩子們，加油喲。沖過(guò)最后幾天，咱們下學(xué)期再戰(zhàn)！???</p> <p class="ql-block">備注:期末復(fù)習(xí)期間，如果因?yàn)閭€(gè)人原因，學(xué)習(xí)安排有所不同的，可以與喵咪老師溝通，充分尊重每個(gè)孩子的發(fā)展及能力所及。適合每個(gè)孩子自己的，才是最好的。</p>