教研之路無止境厚積薄發(fā)啟新程——臨縣第八期導(dǎo)師進(jìn)校園活動（黃白塔寄宿制小學(xué)分會場）

檸檬水一杯

<h3>　　為深入貫徹落實黨的二十大精神，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，探索核心素養(yǎng)與學(xué)科實踐導(dǎo)向下的“大單元”課堂教學(xué)新樣態(tài)，切實提高我縣小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平，2024年1月14日上午9時，全縣小學(xué)二年級語文和數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)師進(jìn)校園活動在臨縣黃白塔寄宿制小學(xué)如期舉行。</h3> <h3>　　本次活動按照同課異構(gòu)、評課交流、專題講座等形式依次展開。全縣對應(yīng)科目教師和我校部分學(xué)生參與其中。本次活動為全縣小學(xué)二年級語文教師、數(shù)學(xué)教師帶來了一場豐富的教育盛宴。</h3> <h3>　　</h3> <h3> 二年級語文<br> 《風(fēng) 娃娃》<br> 張冬梅老師</h3> <h3>　　我校張冬梅老師以小學(xué)生喜愛的形式引出《風(fēng)娃娃》，生動有趣，層次清楚，通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象的向?qū)W生介紹了風(fēng)娃娃，為人們帶來的好處和壞處，在課堂上，張老師不僅給學(xué)生傳授知識技能，發(fā)展能力，更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。</h3> <h3> 二年級語文<br> 《風(fēng) 娃娃》<br> 導(dǎo)師：楊志堅</h3> <h3> 導(dǎo)師楊志堅根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點和教材特點，采用了學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。<br><br></h3> <h3> 二年級數(shù) 學(xué)<br> 《第六單元復(fù)習(xí)課》<br> 李麗君老師</h3> <h3> 復(fù)習(xí)課的特點主要是知識的再現(xiàn)、知識的整理、知識的聯(lián)系、知識的應(yīng)用。我校李麗君老師在新課開始，以生活大情境導(dǎo)入課題，吸引學(xué)生的注意力，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書，然后讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，小組合作交流等方式自主探究，對復(fù)習(xí)內(nèi)容按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行知識整理。</h3> <h3> 二年級數(shù) 學(xué)<br> 《第六單元復(fù)習(xí)課》<br> 導(dǎo)師：李慧婷</h3> <h3> 導(dǎo)師李慧婷，根據(jù)新課標(biāo)理念“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者”。整節(jié)課以《灰姑娘的故事》貫穿始終，以學(xué)生自主探究、合作交流為主線，精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，體會到整理知識的好處，使本節(jié)課既達(dá)到了整理復(fù)習(xí)的目的，又提高了學(xué)生合理運(yùn)用知識的能力。</h3> <h3>　　聽完課后，學(xué)科專家們分別與上課老師進(jìn)行交流、點評和手把手的指導(dǎo)，指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點和不足，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計思維的啟迪，指引正確的教學(xué)理念方向。</h3> <h3>　　“語文教學(xué)如何體現(xiàn)課標(biāo)精神？目的是什么？與語文教學(xué)的關(guān)系是什么？教學(xué)內(nèi)容上如何取舍？”活動設(shè)計如何回歸兒童生活？如何體現(xiàn)實效性？”專家們毫無保留地將自己的看法和經(jīng)驗傳授給所有授課和參與評課研討的教師，一句句真知灼見如撥云見日，為年輕教師們的課堂教學(xué)指明了方向。<br><br><br><br></h3> <h3> 活動交流中，導(dǎo)師結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，指出在數(shù)學(xué)課堂要把握數(shù)學(xué)要素，以“核心問題”“自學(xué)互學(xué)共學(xué)”等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，并結(jié)合具體教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了耐心地點評，提出了詳盡的改進(jìn)措施。研討中，各位同仁們建議并實施“雙減”背景下的教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容，進(jìn)行扎實而精準(zhǔn)的指導(dǎo)。</h3> <h3> 下午2：00—3：00由楊志堅導(dǎo)師主講《學(xué)生立場：有效備課的起點》，師指一條路，燭照萬里程?；顒又校蠋焸冋J(rèn)真聆聽，積極互動，楊老師言辭懇切的一番話引人沉靜和思索，也打開在場老師調(diào)整教學(xué)實踐的窗口，大家紛紛表示受益匪淺。</h3> <h3> 下午2：00—3：00，由李慧婷導(dǎo)師主講《課標(biāo)引領(lǐng)結(jié)構(gòu)化助力“雙減”新樣態(tài)》。李老師從專業(yè)的高度進(jìn)行了引領(lǐng)，鼓勵教師多思考、多學(xué)習(xí)、多實踐、多展示。細(xì)把脈，精指導(dǎo)，她的點撥有深度，引領(lǐng)有高度，讓老師們倍感受益，豁然開朗。</h3> <h3>　　“教助研，研為教。”小學(xué)也有大學(xué)問。導(dǎo)師如冬日暖陽為我們在今后的教育教學(xué)工作中指明了方向，教師們將按照專家的指示，不斷提高教育教學(xué)水平，努力成為業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的“四有”教師，爭做新時代的出彩教師！</h3> <h3>圖片：白志兵 <br>初審：袁偉偉劉旭芳<br>中審：趙健張冬梅<br>終審：李華明成榮保</h3>