今天，請(qǐng)讓我再叫一聲“李老師”

韻青

今天請(qǐng)?jiān)试S我叫你一聲“李老師”，就像1988年9月我剛參加工作到交大幼兒園，認(rèn)識(shí)你時(shí)那樣！ 其實(shí)在幼師上學(xué)時(shí)，你就是我的偶像，那時(shí)我作為替補(bǔ)選上學(xué)校的一個(gè)舞蹈節(jié)目《小伙伴》，我去的時(shí)候，其他同學(xué)的動(dòng)作已經(jīng)很熟悉了！我學(xué)動(dòng)作又慢又不自信，很快老師就找另一名高年級(jí)的學(xué)生替代了我——就是你，你學(xué)動(dòng)作很快，舞蹈的表現(xiàn)力又好，在角落里的我真是羨慕極了！ 17歲剛上班的我，面對(duì)一群大班的孩子。發(fā)現(xiàn)學(xué)校學(xué)到的所有都不起作用，25分鐘大班的課程，對(duì)我是個(gè)極大挑戰(zhàn)，上課只有不到5分鐘，孩子們就亂成一鍋粥，我完全不知所措，使出渾身解數(shù)熬到下課；最恐怖的是看午睡，有聊天，有大吵大叫的，有滿地跑的，就是沒有睡覺的！但奇怪的是，孩子們?cè)诎嘀魅文抢飬s完全兩個(gè)樣！于是沒多久大家都說我能力不行，管不住孩子！我的委屈只能在晚上的宿舍，聽著齊秦的那些歌，孤助無(wú)力默默流淚直到睡著！那種絕望現(xiàn)在都?xì)v歷在目！ 　　可是那時(shí)候的李老師，已經(jīng)是我眼中的女神： 她的發(fā)型：高馬尾、低馬尾、“招手?！迸涞屯枳宇^、大卡子夾的半披發(fā)……默默欣賞著，悄悄模仿，但從未超越過！ 她的服飾：都是以舒適簡(jiǎn)潔大方寬松休閑為主的，我特別喜歡她穿那時(shí)所謂的“外貿(mào)款”的衣服，我現(xiàn)在的穿著還受李老師影響呢！ 我欣賞的不只是她的外在，李老師對(duì)音樂的理解特別是鋼琴即興伴奏的能力就是“number one；舞蹈、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新思維也是人中驕子；更讓我喜歡的是她的人品，積極樂觀、待人真誠(chéng)、敢想敢說！ 　　當(dāng)我知道當(dāng)上班主任的李老師，選擇了我做她的配班！我特別興奮，冥冥中感覺我的春天要來了！至今，我也沒問過李老師，你當(dāng)時(shí)為什么會(huì)選擇大家口中沒有能力的我呢！ 和李老師搭班后，她對(duì)我唯一的要求——她上課的時(shí)候，我必須認(rèn)真配班！在一次次觀摩她上課后，我慢慢領(lǐng)悟到很多，學(xué)習(xí)了非常多的實(shí)用教學(xué)方法！我開始找到自信，從愿意和孩子們?cè)谝黄稹较硎芎秃⒆觽冊(cè)谝黄稹罱K和孩子們共同成長(zhǎng)！ 在我轉(zhuǎn)變的過程中，李老師始終站在我的后面，用她的信任、包容、耐心扶持著我，期間，沒有用“班主任”的口氣命令、指責(zé)、埋怨、要求我，而是以一個(gè)平等的姿態(tài)潛移默化推著我往前走。這一點(diǎn)也體現(xiàn)在她和孩子們的相處中，在她的眼里每一個(gè)孩子都是可愛的，她善于洞察孩子，會(huì)針對(duì)不同的孩子給予不同的機(jī)會(huì)采用不同的方式，讓他們按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng)，這一點(diǎn)也成為我之后的教學(xué)特點(diǎn)！ 在李老師的信任和鼓勵(lì)下，我編排的“秧歌”獲得年級(jí)第一；我們班的墻面布置，創(chuàng)新出全新模式，成了那年全園的標(biāo)桿；我對(duì)幼師學(xué)生上了第一堂的體育公開課；成為最年輕的班主任；評(píng)為優(yōu)秀教師；……，從那時(shí)開始，我慢慢成別人口中的好老師，但我知道這一切都是“李老師”把我領(lǐng)進(jìn)門的，給了我機(jī)會(huì)、給我舞臺(tái)，最重要的是給我了自信！ 　　今天我的李老師正式退休了，我感謝，我人生的高光時(shí)刻有你的支持、鼓勵(lì)；我感慨，時(shí)光無(wú)情，我們美好的時(shí)光都成為了記憶；我感動(dòng)，我們將所有的經(jīng)歷化成前進(jìn)的動(dòng)力，依然還能共同見證彼此的成長(zhǎng)；我感恩，我的生命中有你！ 　　下午，一個(gè)人靜心慢慢品嘗著昨天剩下的蛋糕——模樣不如昨日，但味道依舊！不管容顏怎樣變化，李老師一直是我的女神！ 感謝相遇！感恩相知相伴！