最美遇見共促成長——迎賓路小學(xué)教育集團期末家長會

迎小·教師

合作如蘭，揚揚其香，采而佩之，共贏四方，交流共享，共促成長！ 　　班主任團隊是學(xué)校教育的中流砥柱，是學(xué)生成長的引路人。她們身處教育一線，是連接學(xué)校、家庭與學(xué)生的核心樞紐。如何與家長建立起相互信任、彼此支持的橋梁，是我們每一位教育工作者持續(xù)探索的重要課題。12月11日，在迎賓路小學(xué)祥云道校區(qū)報告廳舉行朱莊子和祥云道兩校區(qū)“如何做好家校溝通”班主任工作論壇活動。 　　班主任論壇活動由祥云道校區(qū)的張悅主任主持，迎賓路小學(xué)教育集團校長解艷華、祥云道校區(qū)執(zhí)行校長安曉靜、朱莊子校區(qū)執(zhí)行校長張麗梅和兩個校區(qū)所有班主任參加。 　　來自兩個校區(qū)的五位班主任老師，按照年級順序，結(jié)合不同學(xué)段的特點，分享他們的育人智慧與溝通藝術(shù)。 朱莊子校區(qū)劉悅老師：《以細(xì)為基，以心為橋，—做家校共育的“合伙人”》 　　家校共育在于“細(xì)”與“心”：從班級群分享、課堂觀察等日常細(xì)節(jié)中留意關(guān)鍵信息，筑牢家校信任；溝通時先捕捉情緒、再梳理事件，以傾聽讀懂家長訴求，用共情消融家校隔閡；針對不同需求精準(zhǔn)回應(yīng)，閉環(huán)跟蹤讓教育方案落地。家校溝通無捷徑，在日常中多一份留心、傾聽時多一份耐心，共情時多一份施策時多一份精準(zhǔn)，跟蹤時多一份堅持，以細(xì)為基、以心為橋，便能攜手家長為孩子成長鋪路。 祥云道校區(qū)趙海靜老師：《用愛孕育每一粒種子》 　　她說對孩子要有關(guān)心、愛心與耐心，分享了和家長巧妙溝通的經(jīng)驗，字里行間更處處流露出對孩子的引領(lǐng)與贊揚。她在演講最后闡述了自己的教育理念：希望孩子們在成長的道路上充滿自信、擁有明確的目標(biāo)；希望他們步入初中、高中后，能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；更希望他們未來在選擇職業(yè)時，能擁有更多的主動權(quán)，過上自己想要的生活。 祥云道校區(qū)張偉偉老師：《班主任與家長溝通的藝術(shù)-用心搭建共育橋梁》 　　她圍繞班主任與家長的溝通藝術(shù)展開，強調(diào)真誠為基石，需以“同盟者”身份平等對話。針對調(diào)皮孩子家長，采用“先揚后抑”策略；調(diào)解孩子矛盾時，班主任要公正安撫、做好“潤滑劑”；對不同類型家長需差異化溝通。同時搭建多元溝通平臺，家校攜手助力孩子成長。 祥云道校區(qū)劉潔老師：《在摸索中同行，以真心換真情》 　　她分享了一位年輕班主任的四年探索之路：從初期的迷茫無措，到深刻體會家校溝通中“主動”與“被重視”的力量。她通過創(chuàng)新的“積分制”讓成長可視化，借真誠的家長會構(gòu)建信任同盟，始終堅持以透明的過程和將心比心的坦誠，叩開家長的心門。她的故事告訴我們，教育的合力，始于老師主動邁出的那一步，成于家校之間以真心換取的真情與信任。 朱莊子校區(qū)李夢琪老師：《家校溝通不止于信息傳遞》 　　初遇留光，信任先行。在學(xué)期初進行前置溝通：具體做法就是在開學(xué)第一周，通過微信或電話，給每位家長發(fā)一段“個性化留言”，內(nèi)容不聊學(xué)習(xí)成績，只說孩子的一個小亮點。量化問題，少評多實。和家長溝通孩子的問題時，避免主觀描述，而是用“數(shù)據(jù)化反饋”，把模糊的問題變成具體的事實。聚焦痛點，提供支持。面對孩子的問題，溝通不能只“提問題”，更要“給方法”，后續(xù)也要主動跟進。 領(lǐng)導(dǎo)囑托促成長 　　五位班主任分享后，解校長總結(jié)發(fā)言：剛才認(rèn)真聆聽了各位老師的分享，我深受觸動，也倍感欣慰。大家扎根教育一線，把家校溝通的實踐經(jīng)驗、暖心故事和思考感悟毫無保留地分享出來，這些鮮活的案例和實用的方法，正是我們班主任隊伍專業(yè)成長的最好見證。 　　解校長囑托各位班主任把今天的交流成果轉(zhuǎn)化為日常行動，繼續(xù)帶著對學(xué)生的愛、對家長的理解去做溝通，讓家校合力真正成為孩子成長的助推器。也期待我們以這次論壇為起點，持續(xù)探索更具溫度、更有實效的家校溝通方式，讓教育的每一步，都為孩子的未來蓄力！