<p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次學(xué)習(xí)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是一場(chǎng)自我的提升。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次培訓(xùn)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都指引我們跨越新的成長(zhǎng)階梯。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)習(xí)蓄能，砥礪前行，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">專家引領(lǐng)，共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 為落實(shí) “教育十條”，提高干部教師專業(yè)能力和水平，積極推進(jìn)課程和教學(xué)改革，更新教育理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2024年<span style="font-size:18px;">1月20日，</span>縣教體局組織開(kāi)展的“大廠縣 2024 年中小幼干部教師寒假專題培訓(xùn)”以幼兒園教師培訓(xùn)班為起點(diǎn)，在城區(qū)第二幼兒園拉開(kāi)了序幕，全縣幼兒教師參加了本次培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 榮獲全國(guó)“榜樣園長(zhǎng)”奉獻(xiàn)獎(jiǎng)、“首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄⒈本┦小跋冗M(jìn)個(gè)人”、 北京市督學(xué)、光明閱讀領(lǐng)航人、北京教育學(xué)院專家?guī)臁爸笇?dǎo)教師”、北京市鄉(xiāng)村項(xiàng)目園長(zhǎng)班“優(yōu)秀工作坊主”的吳克艷副園長(zhǎng)為在座教師們帶來(lái)了《向新而行 民間體育游戲在幼兒園的“蝶變”新生》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 吳園長(zhǎng)提出優(yōu)秀民間傳統(tǒng)體育游戲?qū)τ變旱娜姘l(fā)展具有重要意義和作用，她從專業(yè)的角度，將自己多年對(duì)傳統(tǒng)體育游戲研究的成果與所在幼兒園教師教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，闡述了如何挖掘并利用民間游戲中隱藏的教育契機(jī)進(jìn)行創(chuàng)玩的方法。為參會(huì)教師們提供了思路清晰、科學(xué)合理、守正創(chuàng)新、操作性強(qiáng)的實(shí)施路徑和有效策略。</p> <p class="ql-block"> 民間體育游戲在幼兒園的“蝶變”新生，蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，具有不可替代的教育價(jià)值。通過(guò)今日上午的培訓(xùn)，老師們對(duì)民間體育游戲的傳承、組織和衍生有了更深刻的體會(huì)，以吳園長(zhǎng)的培訓(xùn)為契機(jī)，積極推進(jìn)創(chuàng)新型民間體育游戲，促進(jìn)幼兒游戲多元化。</p> <p class="ql-block"> 解婷，北京教育學(xué)院講師，教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院音樂(lè)學(xué)博士后研究員，俄羅斯莫斯科國(guó)立施尼特音樂(lè)學(xué)院客座教授。ISME（國(guó)際音樂(lè)教育協(xié)會(huì)）會(huì)員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)分會(huì)會(huì)員、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)員、中國(guó)心理學(xué)會(huì)音樂(lè)心理學(xué)分會(huì)會(huì)員。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)前音樂(lè)教育是學(xué)前兒童藝術(shù)教育的重要組成部分,幼兒園教師自身的音樂(lè)教學(xué)素養(yǎng)是提升學(xué)前兒童音樂(lè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。下午，解老師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教師進(jìn)行了音高，音長(zhǎng)，音強(qiáng)，音色，節(jié)拍辨識(shí)，音樂(lè)知識(shí)等方面的音樂(lè)能力測(cè)試，調(diào)動(dòng)起了大家的音樂(lè)教育積極性，通過(guò)培訓(xùn)讓在座的教師熟悉了兒童感知音樂(lè)的基礎(chǔ)在于對(duì)簡(jiǎn)單音樂(lè)的直覺(jué)敏感，對(duì)音樂(lè)情緒的整體感覺(jué)，對(duì)音樂(lè)細(xì)節(jié)與形象的感知和體驗(yàn)，對(duì)深層寓意的感知和理解，以及對(duì)形式美特征的感知和體驗(yàn)。知道了在日常教學(xué)中，我們應(yīng)從音樂(lè)價(jià)值觀與教育觀、音樂(lè)知識(shí)與技能、音樂(lè)教學(xué)能力和音樂(lè)教學(xué)態(tài)度等多個(gè)維度來(lái)構(gòu)建幼兒園教師音樂(lè)教學(xué)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)體系，最終達(dá)到提升學(xué)前兒童音樂(lè)教育質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 整場(chǎng)培訓(xùn)過(guò)程中，解老師利用多種方式引導(dǎo)老師們通過(guò)看、聽(tīng)、思、學(xué)、憶，調(diào)動(dòng)思維，積極發(fā)言，思考研討?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)交流氣氛熱烈，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block"> 專家的引領(lǐng)，讓我們更加明確了未來(lái)前進(jìn)的方向。參訓(xùn)教師也將認(rèn)真總結(jié)和深入學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以幼兒為本，在體育、音樂(lè)等多元化藝術(shù)教育實(shí)踐中求突破、求發(fā)展，夯實(shí)我縣幼兒教育的內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升教師教育品質(zhì)，辦好家長(zhǎng)滿意的優(yōu)質(zhì)教育。</p>