<p class="ql-block"> 《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年</p><p class="ql-block">版）》（以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）明確指出</p><p class="ql-block">教師要設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐性要求。教師要加深理解跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意義，引領(lǐng)學(xué)生指向現(xiàn)實(shí)世界真實(shí)問題的自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐。</p><p class="ql-block"> 本學(xué)期我校英語(yǔ)組基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的小學(xué)英語(yǔ)跨學(xué)科教學(xué)，打通學(xué)科壁壘，構(gòu)建融通課程，倡導(dǎo)學(xué)生知行合一的體驗(yàn)式和實(shí)踐式學(xué)習(xí)。旨在通過有趣高效的方式，更好的進(jìn)行課外拓展，和其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融匯貫通，讓學(xué)生了解更多的英語(yǔ)文化，鍛煉思維能力，促進(jìn)他們綜合能力、核心素養(yǎng)的提升，</p><p class="ql-block"> 英語(yǔ)牽手體育——讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，提升語(yǔ)言應(yīng)用能力。</p><p class="ql-block"> 在體育課上，體育老師結(jié)合體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)角色扮演，進(jìn)行實(shí)際運(yùn)動(dòng)，三年級(jí)英語(yǔ)老師教授和體育相關(guān)英語(yǔ)詞匯、句型。學(xué)生一邊運(yùn)動(dòng)，教師一邊教學(xué)，這樣趣味性的學(xué)，快樂的學(xué)，在“動(dòng)”中學(xué)，老師“樂”教，學(xué)生“樂”學(xué)。不知不覺中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提高了，英語(yǔ)知識(shí)和技能也得到了鞏固。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)牽手音樂——音樂學(xué)科與英語(yǔ)學(xué)科相融合進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block"> 任務(wù)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，培養(yǎng)他們的審美情趣，還能在課堂教學(xué)中，借用歌曲來呈現(xiàn)詞匯促學(xué)，邊唱邊學(xué)，能夠使學(xué)生在輕松愉悅的樂動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也有利于提高教學(xué)效果。三年級(jí)英語(yǔ)老師在教授apple等英文詞匯時(shí)，加入了音樂老師吳老師的音樂旋律，她將“apple sweet ”這首歌的旋律教授給學(xué)生，學(xué)生在歡快的樂曲中快速習(xí)得了apple 、round 、eat、red、juice 、l love you 等一系列有關(guān)的詞匯，通過朗朗上口的音樂節(jié)奏，給同學(xué)們留下深刻的印象，學(xué)生們高效率的學(xué)習(xí)了相關(guān)的英語(yǔ)單詞。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)牽手美術(shù)——學(xué)生運(yùn)用手中的畫筆，描繪整個(gè)世界，而英語(yǔ)又豐富了他們描繪的世界。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)生們的好奇心很強(qiáng)，特別對(duì)于豐富多彩的圖片，他們喜歡通過自己的感官去發(fā)現(xiàn)新的東西，喜歡把自己眼中的事物，用自己的雙手創(chuàng)造出來，每個(gè)小孩子都擁有先天的藝術(shù)細(xì)胞，他們習(xí)慣于形象思維模式。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，我們將美術(shù)應(yīng)用到了英語(yǔ)教學(xué)中。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)在教授《Meet my family》這一課題時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用美術(shù)中的人物漫畫繪制自己熟悉的家人，并帶進(jìn)課堂和同學(xué)們一起分享，老師在課堂上用學(xué)生們繪制的手工作品來當(dāng)教具，英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)、有趣，學(xué)生們因?yàn)樽约河H手繪制的“小道具”而更加積極的參與課堂，同時(shí)也變得自信滿滿起來。</p> <p class="ql-block"> 思維和畫圖是人類最基礎(chǔ)的語(yǔ)言，而思維導(dǎo)圖正是一種能促進(jìn)學(xué)生有效且有意義的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。在繪制思維導(dǎo)圖時(shí)，會(huì)使用不同的顏色和線條。顏色和圖像能讓大腦興奮，而且顏色能給思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，圖像和顏色的吸引遠(yuǎn)大于枯燥的文字。把枯燥的英語(yǔ)單詞和句子轉(zhuǎn)換成色彩鮮明且形象的思維導(dǎo)圖時(shí)，會(huì)增加學(xué)生們的好奇和興趣。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)學(xué)生具有一定的社會(huì)體驗(yàn)，在認(rèn)識(shí)理解等各方面都正面趨于成熟，正在形成自己的審美觀念。所以除了運(yùn)用美術(shù)中的觀察，臨摹圖形標(biāo)志，還培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用視覺語(yǔ)言的表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力，自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)圖形標(biāo)志。這樣既能通過形象的圖案去刺激學(xué)生的視覺，激化他們的視覺記憶力，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生研究英語(yǔ)單詞的興趣，更好的培養(yǎng)他們自主的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。</p> <p class="ql-block"> 藝術(shù)與英語(yǔ)的完美融合，打開了美麗語(yǔ)言世界的新方式。和其他學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)生接觸到不同學(xué)科的知識(shí)和思維方式，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單任務(wù)到高級(jí)任務(wù)逐漸進(jìn)行任務(wù)的完成，從而合理提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，提高他們的知識(shí)、運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。也正是因?yàn)楹推渌麑W(xué)科的融合，學(xué)生獲得了成就感，更加積極的投入到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。讓我們繼續(xù)用藝術(shù)點(diǎn)亮英語(yǔ)學(xué)習(xí)的火花，用藝術(shù)成就英語(yǔ)的美！</p>