<p class="ql-block"> 前天，正在線下做義工的我，突然看到孩子老師的未接微信??，回過(guò)去后，聽(tīng)到老師非常生氣的說(shuō)，孩子昨天晚上所有作業(yè)沒(méi)做，今天停課一天家長(zhǎng)過(guò)來(lái)帶回去補(bǔ)作業(yè)，我非常震驚，這才出去幾天就這樣還得了，后面讓老師把電話(huà)給孩子，看到孩子非常委屈的大聲哭泣??，心里很難受，但是又無(wú)能為力，畢竟自己不在家里</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">想起之前孩子對(duì)我說(shuō)，老師對(duì)她百般挑剔，經(jīng)常批評(píng)她，不由自主的對(duì)老師升起了評(píng)判，覺(jué)得老師故意針對(duì)我家孩子，把問(wèn)題說(shuō)的非常嚴(yán)重，并上報(bào)學(xué)校年段處分，孩子升學(xué)就受到極大影響</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">說(shuō)實(shí)話(huà)，我從小因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)按時(shí)完成，被老師打，罰跪，罰款，我對(duì)老師莫名的恐懼，很擔(dān)心和老師關(guān)系處理不好，孩子被區(qū)別對(duì)待，不管孩子，影響孩子學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師讓我去學(xué)校一趟，還沒(méi)去，腦海中各種不好的畫(huà)面就出來(lái)了，但是，事情發(fā)生了，硬著頭皮也要上，孩子這邊覺(jué)得自己很委屈，甚至不想上班主任的課程，我突然陷入了兩難境界</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">具了解，我是開(kāi)學(xué)第一個(gè)被老師請(qǐng)去學(xué)校的家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)老師和我反饋情況，我前面還會(huì)抓孩子學(xué)習(xí)，到后面又開(kāi)始放任不管了，總覺(jué)得學(xué)習(xí)事孩子的事情，她應(yīng)該為自己負(fù)責(zé)，太過(guò)于相信孩子了，哪怕她玩手機(jī)也默認(rèn)允許</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">期中考試開(kāi)始，成績(jī)一路下滑，曾幾何時(shí)，我一直在孩子的角度考慮，覺(jué)得老師每天布置各種作業(yè)，群里各種打卡，刷題，營(yíng)造一種非常緊張的氛圍感，我一直主張快樂(lè)學(xué)習(xí)，但是卻高估了孩子的自律性和人性的弱點(diǎn)，以為她每天在做作業(yè)，背書(shū)到12點(diǎn)就是非常用功學(xué)習(xí)了，卻忘了去檢驗(yàn)??結(jié)果，有句話(huà)說(shuō)得特別好，“不要假裝你很努力，結(jié)果不會(huì)陪你演戲，原來(lái)孩子一直在我面前演戲</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天早上去到學(xué)校見(jiàn)到老師，一坐下來(lái)老師開(kāi)始說(shuō)孩子的1，2，3，4，5讓我大跌眼鏡，孩子也沒(méi)有反駁并默認(rèn)老師的指控，我既然無(wú)言以對(duì)，但是還是非常坦然的接受老師對(duì)孩子的指控和批評(píng)，也開(kāi)始意識(shí)到是自己的原因，導(dǎo)致了孩子的現(xiàn)在問(wèn)題的呈現(xiàn)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件非常苦的事情，只有持之以恒才能有所成就，很多時(shí)候最先放棄的不是孩子而是家長(zhǎng)，這句話(huà)非常扎心，我們?cè)谀睦锿度氲臅r(shí)間多，結(jié)果就會(huì)在哪里顯現(xiàn)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">看到老師對(duì)孩子的關(guān)心，并恨鐵不成鋼，是我們做家長(zhǎng)的沒(méi)有配合老師，所以才會(huì)有現(xiàn)在的局面，通過(guò)這件事情也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于孩子陪伴和關(guān)心太少，都是放任不管的狀態(tài)，深深的反思和懺悔，孩子就是我的一面鏡子，也讓我看到自己努力的方向和自己需要提升的部分</p>