寒假繼教促發(fā)展·增效賦能啟新程——烏魯木齊市中小學(xué)幼兒園六五周期第十期培訓(xùn)記

烏魯木齊市第七十九小學(xué)教育集團(tuán)

砥礪深耕圖致遠(yuǎn)，踵事增華再出發(fā)。為進(jìn)一步提高烏魯木齊中小學(xué)道德與法治、綜合實(shí)踐、心理健康學(xué)科教師的思想政治素質(zhì)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)和學(xué)科素養(yǎng)，2024年1月26日，在烏魯木齊市教育局統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，由烏魯木齊職業(yè)大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院承辦的烏魯木齊市中小學(xué)教師繼續(xù)教育“六五周期”第十期中小學(xué)道德與法治、綜合實(shí)踐、心理健康培訓(xùn)班正式開(kāi)班。開(kāi)班儀式上班主任徐海昀老師對(duì)培訓(xùn)方案與課程設(shè)置進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。 開(kāi)班儀式強(qiáng)勢(shì)師資庫(kù) 　　本期中小學(xué)道德與法治、綜合實(shí)踐、心理健康班共54名學(xué)員參加培訓(xùn)。本期培訓(xùn)聘請(qǐng)了自治區(qū)教科院、市教研中心、各區(qū)縣教研室及職業(yè)大學(xué)的教研員、各學(xué)校一線優(yōu)秀教師為大家授課。課程內(nèi)容豐富多彩，重點(diǎn)圍繞師德師風(fēng)、課程思政、新課標(biāo)學(xué)習(xí)、教材研讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行教學(xué)，多角度提高參訓(xùn)教師的教育教學(xué)能力。 課標(biāo)引路? 提燈前行 　　培訓(xùn)第一天課程由烏魯木齊市教育研究中心高中思政教研員王燕老師授課，王燕老師長(zhǎng)年承擔(dān)自治區(qū)教育廳、新疆師范大學(xué)和全疆各地老師等繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。任新疆師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，承擔(dān)碩士生論文指導(dǎo)等任務(wù)。? 　　王燕老師對(duì)2017年《基于核心素養(yǎng)的高中課標(biāo)》和2022年4月《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀，強(qiáng)化核心素養(yǎng)的育人導(dǎo)向，從單一的講授知識(shí)變?yōu)榕囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。王老師明確各學(xué)段、學(xué)科聯(lián)系也日益增強(qiáng)，并運(yùn)用案例對(duì)三維目標(biāo)和五大核心素養(yǎng)的關(guān)系進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科教師動(dòng)態(tài)建構(gòu)核心素養(yǎng)主線，學(xué)員們表示收獲滿滿，學(xué)思并行！ 　　1月27日，烏魯木齊市教育研究中心初中思政教研員馬金榮老師進(jìn)行了解讀新課標(biāo)、落實(shí)核心素養(yǎng)的主題培訓(xùn)。馬金榮老師2017年至今多次參與自治區(qū)教師業(yè)務(wù)考試、烏魯木齊市中考、烏魯木齊市教師招聘考試、中考?？嫉让}工作；多年來(lái)對(duì)中學(xué)政治課堂教學(xué)、課堂改革、試題命制、青年教師培訓(xùn)等方面都有系統(tǒng)的探索和研究。 　　馬金榮老師對(duì)2022版新版課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，重點(diǎn)對(duì)核心素養(yǎng)進(jìn)行解讀，授課過(guò)程中與學(xué)員老師們進(jìn)行交流討論，將舊課標(biāo)與新課標(biāo)進(jìn)行對(duì)比。馬老師講解了三維目標(biāo)與素養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系，重點(diǎn)對(duì)“雙基”、“三維目標(biāo)”進(jìn)行闡述，以及基于核心素養(yǎng)確立和確定教學(xué)目標(biāo)，注重“教學(xué)評(píng)”一致性。課程中，學(xué)員老師各抒己見(jiàn)，熱烈討論道德與法治核心素養(yǎng)目標(biāo)的凝練與表達(dá)，課堂氛圍濃厚，掌聲陣陣！ 　　1月28日上午，烏魯木齊市高級(jí)中學(xué)心理健康教育正高級(jí)教師嚴(yán)林峰開(kāi)展心理健康主題教育培訓(xùn)。嚴(yán)林峰老師長(zhǎng)年承擔(dān)烏魯木齊市新入職教師培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、校長(zhǎng)班培訓(xùn)及各類培訓(xùn)。 　　嚴(yán)林峰老師從心理健康的重要性、烏魯木齊青少年心理篩查數(shù)據(jù)分析、心理健康輔導(dǎo)的方式、心理健康的推薦圖書(shū)影視作品、學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)等六大方面進(jìn)行授課。在課堂中，大家了解了2023年烏魯木齊青少年心理健康指數(shù)分布，知曉問(wèn)題少年的背后故事，學(xué)習(xí)與青春期學(xué)子溝通技巧、學(xué)習(xí)辯識(shí)青少年心理障礙的方法，增強(qiáng)其共情、溝通、理解能力，做新時(shí)代會(huì)育人、育心、育行的懂心理健康知識(shí)教師！ 　　1月28日下午，來(lái)自烏魯木齊市第十一中學(xué)的高級(jí)教師任曉博老師為大家?guī)?lái)《教學(xué)圖片的拍攝》。任曉博老師曾榮獲烏魯木齊市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)、烏魯木齊市名師課堂大賽一等獎(jiǎng)，并主持市級(jí)小課題，發(fā)表多篇教學(xué)論文。 　　任老師從多樣構(gòu)圖法則背后的邏輯、手機(jī)拍攝的特征、推薦拍攝APPsnapseed、拍攝主體陪體、明暗度、大小等對(duì)比狀態(tài)進(jìn)行講解，創(chuàng)造出有主體思想的照片，抓住光線、氣氛進(jìn)行創(chuàng)造。任老師向我們展示其拍攝的火燒云、慵懶的貓、枝頭上的鳥(niǎo)、上海灘、羅布泊雅丹地貌、天山風(fēng)景、烏魯木齊硫磺溝、烏魯木齊索爾巴斯陶等風(fēng)景各異、拍攝精美的圖片。如何在人員眾多情況下拍攝出主題突出照片，秘訣是做減法拍攝，突出特點(diǎn)，聚焦點(diǎn)位，提升欣賞力！ 學(xué)思并肩? 慧思慧記 　　每一次學(xué)習(xí)，都會(huì)有新的風(fēng)景涌入視野，都會(huì)產(chǎn)生新的思考和行動(dòng)。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流和共享，讓全體學(xué)員在聆聽(tīng)中反思，在交流中總結(jié)，人人學(xué)有所獲、行有所成！ 　　烏魯木齊市第126中學(xué)李彩紅老師說(shuō)，聽(tīng)了馬金榮老師的講座，讓我對(duì)于初中思政教學(xué)主線、核心素養(yǎng)目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識(shí)。要把握真實(shí)的教育情境，熟悉真實(shí)的教育生活，做一個(gè)有心人，處處留心觀察生活，從日常教育現(xiàn)象中敏銳發(fā)覺(jué)研究問(wèn)題，從而激發(fā)我們的研究意識(shí)，學(xué)而不思則淺，研而不思則空，多閱讀，多思考，多交流，做一個(gè)研究型教師！ 　　烏魯木齊市第五十一中學(xué)李春華老師說(shuō)，時(shí)代發(fā)展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社會(huì)里，要立足就必須有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力；要有勇于實(shí)踐、創(chuàng)新的能力。為了適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)我們老師提出的新要求，教育、教學(xué)工作的模式應(yīng)從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”。就如同王燕老師所說(shuō)，要把握教育研究最基本的三部曲，探尋是什么為什么怎么辦，以科研帶教研，教研促教改，對(duì)提高教師自身的素質(zhì)大有裨益！ 啟智增慧? ?悟行悟心 　　學(xué)而思，思責(zé)任之重；思而行，行教學(xué)之事；行而悟，悟教育之道。所有教師利用課余時(shí)間反思所學(xué)，相互交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，并立志把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)當(dāng)中去，使學(xué)生受益，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！ 與教育的雙向奔赴！ 　　看似尋常最崎嶇，成如容易卻艱辛。烏魯木齊市六五周期第十期中小學(xué)道德與法治、綜合實(shí)踐、心理健康學(xué)科共計(jì)54名教師將繼續(xù)高舉如炬使命，堅(jiān)守如磐初心，萬(wàn)里征程風(fēng)正勁，千鈞重任再揚(yáng)帆！以昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，學(xué)思踐行蓄能量，實(shí)干擔(dān)當(dāng)促發(fā)展！