以研啟學，積跬致行——玉林市福綿區(qū)沙田鎮(zhèn)中心幼兒園2023年秋季期寒假園本培訓活動

花草

冬日的寒風，席卷著身體；研修的暖意，浸潤著心靈。為深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，圍繞新時期對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的全新要求，提高本園教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和職業(yè)技能，助力推動學前教育更快更好地發(fā)展，我園積極開展2023年秋季期寒假園本培訓暨活動總結，如下： 園本培訓活動開始 觀察是人類認識周圍世界的一個最基本的方法。通過學習對幼兒行為的觀察，強調(diào)四要素：注意、焦點和背景、主觀介入、判斷、結論。而觀察兒童是教師了解兒童、支持兒童、促進兒童發(fā)展的前提，也是教師必備的教育技能。以專業(yè)化的角度促進自身的專業(yè)素養(yǎng)，做到充分了解幼兒的身心發(fā)展特點。梁海萍園長就此指出做有專業(yè)素養(yǎng)的幼兒園教師，要從觀察幼兒行為以及發(fā)現(xiàn)和探尋其背后原因開始，同時要注意理解和尊重幼兒，以幼兒為本，堅持相應的指導原則，真正成為幼兒健康成長道路上的良師益友。 全體教師學習 什么是互動？作為幼兒園教師，如何進行有力的師幼互動？帶著問題，我園教師進行集體研討，深刻認識到師幼互動的重要性以及掌握有效互動的策略。其中，我們應該做到以下三步驟：第一步，到場；第二步，建立與幼兒的聯(lián)系；第三步，拓展幼兒的學習。進而將會有效促進我們與幼兒之間的密切關系。 全體教師學習 學有所成，學有所獲。通過培訓，讓園內(nèi)教師們暢所欲言，結合具體事例，圍繞培訓內(nèi)容進行心得體會分享交流，不僅提升自身的專業(yè)認識，還促進相互間的學習，加深彼此的情誼，鞏固全園教師的團隊建設。謝萍老師就本次培訓提出學無止境，通過培訓學習如何對幼兒行為的觀察，我們能夠更加科學、合理地看待幼兒的行為，并且采取有效的引導措施是有必要的。吳秀秀老師認為有力的師幼互動，首先就要參與幼兒的活動，以幼兒為本，強調(diào)以《指南》為指導和目標，通過積極的互動，將對我們的專業(yè)化發(fā)展有所影響。 謝萍老師分享心得 吳秀秀老師分享心得 最后梁海萍園長提倡“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光”。我們培訓的內(nèi)容雖然簡短，但我們應該都要保持積極學習的態(tài)度，認真深入和踐行，將理論與實踐相融合，總結和探索出屬于自己的教育道路，為有效促進職業(yè)發(fā)展而努力。 梁海萍園長講話 教師認真撰寫筆記 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，2024年春季期我們將以“黨建引領”為先導，以“隊伍建設”為根本；以“課程研修”為重點；立足于實際、著眼于優(yōu)化、著力于高效，厚植教育情懷，用一以貫之的重視，一脈相承的理念，推進我園新發(fā)展！ 編輯：李俊蓉初審：龐雁終審：梁海萍