<p class="ql-block">我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子做自己喜歡的事情時(shí)，注意力會(huì)更集中，所以我們可以在平時(shí)注意觀察孩子的興趣，挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，從興趣和優(yōu)勢(shì)出發(fā)來(lái)提升孩子的專(zhuān)注力。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)自家的孩子在各方面都很普通，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，并沒(méi)有什么能拿得出手的特長(zhǎng)，沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)可言。如果我們僅僅以考試成績(jī)或特長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，就難以發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特的天賦和潛能。而如果我們從優(yōu)勢(shì)視角出發(fā)，仔細(xì)觀察孩子的興趣和特點(diǎn)就可能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)。我們對(duì)孩子興趣和優(yōu)勢(shì)發(fā)展的支持，能提升孩子的專(zhuān)注力，并讓孩子獲得成功體驗(yàn)，提升自信心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">未來(lái)社會(huì)是一個(gè)多元的社會(huì)，隨著新技術(shù)的層出不窮，人工智能的不斷發(fā)展。許多現(xiàn)有的工作可能會(huì)被淘汰，而很多新的工作類(lèi)型也必將出現(xiàn)。所以，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，我們不可能欲判孩子的未來(lái)。要想孩子能在未來(lái)充分發(fā)揮自己的潛能，過(guò)上豐盈美好的人生，我們需要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，給他提供合適的成長(zhǎng)支持。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">美國(guó)著名心理學(xué)家霍華德.加德納提出的“多元化智能理論”。他認(rèn)為一個(gè)人的主要智能分為8種，分別是語(yǔ)言智能，音樂(lè)智能、數(shù)理-邏輯智能、空間智能、運(yùn)動(dòng)智能、自省智能、人際交往智能、自然觀察智能。大家可以根據(jù)以下的描述來(lái)發(fā)現(xiàn)自家孩子的優(yōu)勢(shì)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.語(yǔ)言智能（指聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力，表現(xiàn)為個(gè)人能夠順利而高效利用語(yǔ)言描述事件，表達(dá)思想并與人交流的能力。這類(lèi)孩子大部分作文寫(xiě)得好也擅長(zhǎng)講故事，長(zhǎng)大后可能成為作家、演講家、律師、主持人、編輯、記者、老師等。）</p><p class="ql-block">2.音樂(lè)智能（指感受、辨別、記憶、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)音樂(lè)包括節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感以及通過(guò)作曲，演奏和歌唱等表達(dá)音樂(lè)的能力。如果發(fā)現(xiàn)孩子的此類(lèi)興趣和優(yōu)勢(shì)可以幫助孩子堅(jiān)持某種樂(lè)器的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，即使不能成為音樂(lè)家，也可陶冶孩子的情操，豐富孩子的生活。）</p><p class="ql-block">3.邏輯-數(shù)理智能（指運(yùn)算和推理的能力，表現(xiàn)為對(duì)事物間各種關(guān)系如類(lèi)比、對(duì)比、因果和邏輯等關(guān)系的敏感以及通過(guò)數(shù)理運(yùn)算和邏輯推理等進(jìn)行思維的能力。一般這類(lèi)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)較好，且做事比較有條理性和邏輯性。比較突出的孩子長(zhǎng)大后可能成為科學(xué)家、會(huì)計(jì)師、工程師、軟件研發(fā)人員等。）</p><p class="ql-block">4.空間智能（指感受、辨別、記憶和改變物體的空間關(guān)系并借此表達(dá)思想和感情的能力，表現(xiàn)為對(duì)線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過(guò)平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來(lái)的能力。此類(lèi)孩子擅長(zhǎng)拼圖游戲和迷宮游戲，能輕松看懂地圖，層次感會(huì)比較強(qiáng)，會(huì)比較喜歡藝術(shù)，包括繪畫(huà)，雕刻等。長(zhǎng)大后可能成為畫(huà)家，設(shè)計(jì)師、建筑師等。）</p><p class="ql-block">5.運(yùn)動(dòng)智能（指運(yùn)用四肢和軀干的能力，表現(xiàn)為能夠較好地控制自己的身體，對(duì)事件能夠做出恰當(dāng)?shù)纳眢w反應(yīng)以及善于利用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和情感的能力。在運(yùn)動(dòng)方面有更多的天賦。如果孩子有此類(lèi)特質(zhì)，家長(zhǎng)要知道，通過(guò)運(yùn)動(dòng)不僅能強(qiáng)健孩子自己的體魄，能通過(guò)運(yùn)動(dòng)讓孩子更加快樂(lè)，也能培養(yǎng)孩子堅(jiān)持的品格和團(tuán)隊(duì)合作的能力，及抗挫折能力。這些都能讓孩子受益終生。）</p><p class="ql-block">6.內(nèi)省智能（指認(rèn)識(shí)，洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為能夠正確地意識(shí)和評(píng)價(jià)自身的情緒、動(dòng)機(jī)、欲望、個(gè)性、意志，并在正確的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上形成自尊，自律和自制的能力。內(nèi)省智能好的孩子能思考自己人生的意義，持續(xù)提升自己，作出更篤定和自信的選擇。）</p><p class="ql-block">7.社交智能（指與人相處和交往的能力，表現(xiàn)為覺(jué)察，體驗(yàn)他人情緒，情感和意圖并據(jù)此做出適宜反應(yīng)的能力。他們和周?chē)娜擞泻芎椭C的人際關(guān)系，從小愿意和別人一起，愿意照顧別人，注重合作，在團(tuán)隊(duì)中常扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色。孩子擁有這種能力而獲得良好的人際關(guān)系也會(huì)決定孩子今后生活的幸福指數(shù)。）</p><p class="ql-block">8.自然觀察智能（指?jìng)€(gè)體辨別環(huán)境，不僅是自然環(huán)境，還包括人造環(huán)境的特征并加以分類(lèi)和利用的能力。對(duì)自然界各種動(dòng)植物的觀察和辨別能力會(huì)很強(qiáng)。這類(lèi)孩子都有更強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡接觸大自然，能了解各種事物間的細(xì)微差別。長(zhǎng)大后可能成為天文學(xué)家、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、考古學(xué)家，園藝師等。）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">以上8種能智能是相對(duì)獨(dú)立的，就是說(shuō)語(yǔ)言智能好的孩子不一定數(shù)理-邏輯智能好，反之亦然。每個(gè)孩子在這8種智能的表現(xiàn)是不一樣的，作為家長(zhǎng)，我們需要觀察孩子日常發(fā)出的信號(hào)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)智能并提供相應(yīng)的環(huán)境去支持他的發(fā)展。在優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域區(qū)發(fā)展，孩子的注意力會(huì)更集中，因?yàn)檫@是他的天賦和興趣所在，孩子也能更投入并體驗(yàn)到成就感，而對(duì)于孩子一生的發(fā)展來(lái)說(shuō)，這種專(zhuān)注和投入必定會(huì)給他帶來(lái)更多的幸福體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"><br></p>