【讀書(shū)苑】遇見(jiàn)更好的自己瑩瑩 <p class="ql-block"> 假期里，我讀到一本教學(xué)寶典《從優(yōu)秀教師到卓越教師》，這本書(shū)在2014年10月20日就已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)，依稀記得當(dāng)時(shí)讀了一半就放下了，如今再次捧起這本書(shū)時(shí)，有一種如獲珍寶的感覺(jué)。這本書(shū)的設(shè)計(jì)就像茶余飯后的小點(diǎn)心，品嘗一口，不過(guò)隱，再嘗一口，就愛(ài)不釋手。每一個(gè)故事短小精辟，但又具有很強(qiáng)的實(shí)操性，讓人有一種相遇恨晚的感覺(jué)。作者安奈特.布魯肖.托德.威特克爾結(jié)合平日的教育教學(xué)實(shí)踐，分享了180個(gè)在教育教學(xué)過(guò)程中可以模仿和借鑒的錦囊妙計(jì)，讀后收獲頗豐，很想嘗試著做一做。</p><p class="ql-block"> 一、站在學(xué)生的視角去思考，多一份理解和尊重。在書(shū)中，作者將每一個(gè)學(xué)生都放在了課堂的中央，用悉心的關(guān)懷去激發(fā)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。當(dāng)學(xué)生在課堂上違背課堂紀(jì)律時(shí)，我們通常會(huì)厲聲呵斥，還容易引發(fā)不必要的矛盾，而作者卻能用一種更能使對(duì)方接受的方式來(lái)化解這樣的“事故”，我想這更多的來(lái)自于老師細(xì)致的觀察、舍身處地的換位思考，靈活多樣的機(jī)智變通。在第84天中，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們會(huì)怎么做？我想：首先可能會(huì)給孩子帶一頂很大的帽子，把大部分過(guò)錯(cuò)都指向他，接下來(lái)可能就是在所有同學(xué)面前進(jìn)行一次嚴(yán)肅的批評(píng)，仿佛我們就是那公正的法官。如果嚴(yán)重的話，還會(huì)給家長(zhǎng)打電話，這樣的解決方式大部分老師都會(huì)采用。而在書(shū)中，我看到了不一樣的解決方式，老師用冷靜的方式，溫柔地詢問(wèn)他為什么要這樣做，同時(shí)在私底下找學(xué)生談話。當(dāng)學(xué)生的情緒波動(dòng)比較大時(shí)，老師給了學(xué)生足夠的時(shí)間去平復(fù)心情，找出真正的原因。這樣既尊重了學(xué)生，同時(shí)也給了學(xué)生一份信任和勇氣去面對(duì)。而在課堂上當(dāng)學(xué)生和老師因?yàn)槟骋粋€(gè)問(wèn)題發(fā)生沖突時(shí)，我們會(huì)怎么做？是不是會(huì)感覺(jué)學(xué)生目中無(wú)人，得意忘形，甚至?xí)拇蟀l(fā)雷霆，來(lái)維護(hù)我們的至高無(wú)上的地位呢？試想一想，這樣的解決方式可行嗎？學(xué)生和我們是平等的地位，這樣來(lái)想是不是就會(huì)少了一份居高臨下的優(yōu)越感。老師告訴我們以下做法是不能出現(xiàn)在課堂中的：【如果學(xué)生惹惱或激怒你了，也一定不要讓他們知道；在學(xué)生的同齡人面前，不要懲罰學(xué)生；不要和學(xué)生產(chǎn)生劇烈的沖突；當(dāng)處理學(xué)生的不良表現(xiàn)時(shí)，不要提高你的聲音；不要忘記你是這個(gè)教室里唯一的成年人；不要成為怪罪游戲的犧牲品；不要指望你的學(xué)生做出成年人一樣的決定；不要像你的學(xué)生那樣去行動(dòng)；不要忘記始終堅(jiān)持按你的規(guī)則和常規(guī)行事；當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)，不要害怕承認(rèn)錯(cuò)誤；當(dāng)你需要幫助時(shí)，不要害怕尋求幫助?！窟@些規(guī)則，在警醒我們，什么可以做？什么不能做？我想每天去嘗試，去轉(zhuǎn)變，就是因?yàn)槟愕母淖兌寣W(xué)生變的更加與眾不同。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">二、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，打破常規(guī)，守正創(chuàng)新。教學(xué)是一項(xiàng)充滿激情的工作，作為老師，在教學(xué)的每一天，每一分鐘都是站在舞臺(tái)上的演員，演員是非常需要激情和感染力的，用我們的激情去喚醒和點(diǎn)燃學(xué)生渴求知識(shí)的眼神以及對(duì)美好未來(lái)的向往。同時(shí)我們要不斷轉(zhuǎn)換自己的角色，做學(xué)生“身邊的導(dǎo)師”。作者將卓越的教師比喻成優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)教練。教練是不需要上臺(tái)的，他們?yōu)榱藥椭\(yùn)動(dòng)員提高技能，總是不斷督促、鼓舞、激勵(lì)和教導(dǎo)他們，并努力為他們完善計(jì)劃。這是在告訴我們，我們是指導(dǎo)教學(xué)，而非講臺(tái)上的圣人，應(yīng)主張讓學(xué)生主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主、教師為輔，教學(xué)互動(dòng)，幫助他們不斷進(jìn)步，并將學(xué)生推向一個(gè)新的高度。同時(shí)，在課堂中鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)中。當(dāng)學(xué)生與自己的同伴相互幫助，相互影響時(shí)，他們自身也非常享受這種學(xué)習(xí)方式。我不由得想到了這兩年我的課堂教學(xué)發(fā)生的變化，以前我總是覺(jué)得自己很多內(nèi)容都沒(méi)講到，想講的太多，后來(lái)我頓悟到學(xué)生良好的學(xué)科素養(yǎng)并不是靠教師一節(jié)節(jié)課講出來(lái)的，一度沉浸在自我的陶醉之中優(yōu)哉游哉，卻沒(méi)有想到學(xué)生出現(xiàn)的各種不適應(yīng)，也許學(xué)生壓根就沒(méi)有學(xué)到什么?，F(xiàn)在的課堂上，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)占據(jù)了大部分時(shí)間，在他們臉上洋溢的自信也愈見(jiàn)變多，這不正是轉(zhuǎn)變思維定勢(shì)后發(fā)生的巨大變化嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">三、獎(jiǎng)懲有度，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。無(wú)論年齡多大的學(xué)生都非常喜歡得到獎(jiǎng)勵(lì)與贊美。獎(jiǎng)勵(lì)的方式有很多種： </p><p class="ql-block"> （1）在學(xué)生參加小組活動(dòng)時(shí)，在他們獲得贊美和接受獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，在他們微笑和擺姿勢(shì)時(shí)，在他們坐在課桌前寫(xiě)功課時(shí)，在他們參加實(shí)驗(yàn)和作品展示時(shí)，都可以為他們拍照，留下那些有紀(jì)念意義的瞬間，在教室里展出這些照片。</p><p class="ql-block"> （2）為學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，這是認(rèn)可學(xué)生努力的一種重要表達(dá)方式。給學(xué)生頒發(fā)一個(gè)生日快樂(lè)獎(jiǎng)?wù)拢划?dāng)學(xué)生為你或者他們做了一件好事時(shí)，給他頒發(fā)一個(gè)“謝謝你”獎(jiǎng)?wù)?；?dāng)學(xué)生在調(diào)研中獲得好成績(jī)時(shí)，給他頒發(fā)一個(gè)“最佳成果獎(jiǎng)”；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)很好時(shí)，給他頒發(fā)一個(gè)“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”獎(jiǎng)?wù)?；?dāng)學(xué)生做了一件了不起的事情時(shí)，微笑地給他頒發(fā)一個(gè)“了不起”獎(jiǎng)?wù)隆?lt;/p><p class="ql-block"> （3）舉行頒獎(jiǎng)典禮，在計(jì)算機(jī)上打印獲獎(jiǎng)證書(shū)，或者親手制作獲獎(jiǎng)證書(shū)，為每一個(gè)學(xué)生提供一些名稱(chēng)不一樣的獲獎(jiǎng)證書(shū)，可以是：最完善獎(jiǎng)、表現(xiàn)最優(yōu)異獎(jiǎng)、最樂(lè)于助人獎(jiǎng)、最佳守時(shí)獎(jiǎng)、最善良獎(jiǎng)、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)、最幽默獎(jiǎng)、最佳態(tài)度獎(jiǎng)等等。在這些細(xì)微的舉措中，恰恰飽含著師者對(duì)于學(xué)生無(wú)聲無(wú)息關(guān)注的表達(dá)。在每一份獎(jiǎng)品的背后，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都有著特殊的意義，它意味著學(xué)生所付出的勤奮努力，意味著我們已經(jīng)關(guān)注到了他們所取得的成就，還意味著我們對(duì)每一位學(xué)生的信任。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 書(shū)中有太多的良言金句值得我反復(fù)實(shí)踐與學(xué)習(xí)，有時(shí)候，方法和經(jīng)驗(yàn)比努力更重要，汲取營(yíng)養(yǎng)，有效的典型案例以及有效的教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，可以使我們的教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。因?yàn)闊釔?ài)，才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的全力以赴，用行動(dòng)提高教學(xué)的有效性。</p>