<p class="ql-block"> 為激發(fā)學生學習英語的興趣，增強學生的英語綜合能力，在英語教學中，我們從課堂學習活動，到假期實踐創(chuàng)新設計， 展開了豐富多彩的學習任務活動。不斷地提升了學生的思維品質，在學習中發(fā)展敏捷性，靈活性、創(chuàng)造性等思維能力，培育文化意識，形成健康向上的審美逐步培養(yǎng)核心素養(yǎng)！</p><p class="ql-block"> 此次假期為了激發(fā)學生學習英語的興趣，拓寬學生知識面，并讓每一位學生都能在多元化評價中獲得滿足、愉悅和成功的體驗，我校英語教師根據(jù)學生特點精心設計了低段、高段的特色寒假實踐活動。希望同學們在一個多月的寒假時間中珍惜時間，不負韶華。</p> <p class="ql-block"> 六年級的同學們進行了英語創(chuàng)意單詞繪畫。同學們發(fā)揮奇思妙想，結合中國傳統(tǒng)知識裝點英語單詞。平日里枯燥無味的單詞在學生的筆下巧妙地組合成一幅幅活潑而又富有藝術感的圖畫。提高了自己的動手能力，開拓了自己的創(chuàng)新思維。</p> <p class="ql-block"> 英語小報形式多樣，內容豐富。促進學生對英語課程的理解和學習，提高語言運用能力。</p> <p class="ql-block"> 興趣，可以在一點一滴的專注與投入中培養(yǎng)起來；自信，也能夠在一筆一畫的思考與創(chuàng)作中建立起來。</p><p class="ql-block"> 本次實踐活動，讓孩子們在創(chuàng)作中手、口、眼、腦并用，既鞏固了課堂知識，又讓學生結合生活實際對相關知識進行了補充拓展，寓教于樂。在今后的教學中我們將結合“雙減”政策，從學生的興趣出發(fā)，設計出更多富有趣味性、開放性、創(chuàng)造性的特色作業(yè)，讓孩子們的個性在作業(yè)中彰顯，思維在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，知識在作業(yè)中升華，更好地培養(yǎng)和落實學生們的英語學科核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">編輯：楊樂</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片：張曉華 段志佳 楊樂</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">初審：楊樂</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">終審：張靜</p>