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把事做透就是靠譜

李健超

<p class="ql-block">把事做透就是靠譜</p><p class="ql-block"> ----李同志的工作反思</p><p class="ql-block">教室內講臺棱角塑膠包邊，2014年建校使用至今，已自然老化，損壞殆盡，很多地方已無法進行修補固定，遂決定利用周末和假期進行更新。放假前，利用周末，已更換完成了部分教室。</p><p class="ql-block">這個假期，為確保學校財物安全，按學區(qū)要求，要將所有教室全部貼上封條。</p><p class="ql-block">放假后，學校與施工人員溝通，要求盡快將剩余包邊更換工作完成，以便將所有教室封條全部貼完。放假后第三天，施工方增加人手，用了三天時間，將剩余包邊全部完成。</p><p class="ql-block">施工期間，我順便去看了幾次施工進度和質量，總體感覺比較滿意。因需要把損壞的包邊去除，然后再固定黏貼好新包邊，一套工序完成，講臺周邊免不了要產生一些包括舊護膠條、新護膠包裝紙、撬下來的馬釘、剪下來的邊角修邊等垃圾。當時在想，祈禱施工方靠譜一些，完成時，能按約定將垃圾清理到位。待施工方電話告知全部完成后，去各個施工教室轉了一圈，垃圾清理非常到位?；旧戏偶偾?，學校要求班主任教室內務整理到什么標準，施工方就將衛(wèi)生整理到什么標準！</p> <p class="ql-block">施工完成后，正好碰到國緒帶班在校，國緒自己就將剩余教室的封條全部貼完。</p><p class="ql-block">這幾天，臨近開學，考慮著將教室內儲物柜的門全部檢修一遍，將缺失的門把手換新，把柜里的內檔鐵片再固定一下，省得開學后，各班報修，來回奔波，費時費勁！于是，安排后勤劉師傅將所有教室的封條全部撕掉。安排時，特意叮囑劉師傅，拿個垃圾袋，將撕下來的紙條隨手裝進袋子里，不要亂扔。安排劉師傅之前，我自己試著撕了幾個封條試了一下，不難。但因用膠貼的，封條撕下來后，粘的地方會留下一些紙痕，還需要額外再清理一遍才能弄干凈。</p><p class="ql-block">安排劉師傅清理樓內封條，我順便將甬路上的衛(wèi)生清理了一下。在清理時，碰到劉師傅，說是去取抹布，看到封條撕下來后，還有一些紙痕，需要用抹布沾濕才能擦掉。后來再去各個教室檢修儲物柜門時，特意看了一下前后門黏貼封條處，劉師傅已將紙痕全部清理干凈，如果事前不知道，根本看不出曾經貼過封條。用濕抹布擦拭下來的碎紙屑，劉師傅也將其全部清理干凈。</p> <p class="ql-block">反思：</p><p class="ql-block">兩件事，細細想來，感慨頗深！</p><p class="ql-block">講臺包邊和清洗空調的是同一個施工方。前期，施工方在清洗空調時，活干得認真、仔細，邊角處理很到位。雖說空調清洗本身就是個臟活，但經過觀察，每次清洗完一個空調，施工方都把空調周邊清理得干干凈凈，活干得很靠譜。當施工方說也可以幫助我們將講臺包邊進行更新時，沒經多少思考，學校便答應了下來?；罱o靠譜的人干，少操心！</p><p class="ql-block">劉師傅七十多了，早年在村里負責工作，為人處世，慷慨大方，能吃苦，很勤勞！從清理封條一事，能清楚的反映出老劉的靠譜！其實，按照安排，他只需將封條撕下來，確保將封條不亂扔，裝在垃圾袋里就算完成任務了！至于其他的，是否在他的考慮范圍內，說在，就在，說不在，就不在！</p><p class="ql-block">可老劉終究是老劉！是一個眼中有活，把事做透，靠譜的人！</p> <p class="ql-block">去年，因經費緊張，需要裁掉一個后勤人員。經考慮再三，還是留下了老劉！以前，學校要求后勤、保潔早上八點到校即可。老劉只要家里沒事，總是早早到校。理由是：老了，沒覺！來學校干活，心里充實！六年級分流到初中后，四周甬路的衛(wèi)生清理，老劉差不多早上五點半左右就能到校，頭上戴著頭燈，背著吹風機。早上七點半，師生入校時，四周甬路已全部清理得干干凈凈。老劉對學校的付出，遠遠大于團隊支付給他的報酬！如果你是我，如果你也面臨著同樣的選擇，你會如何做決定呢？</p><p class="ql-block">反觀我們團隊一些成員的做法，是不是應該自省了？</p><p class="ql-block">假期，抽空清理了一下辦公樓的衛(wèi)生間，發(fā)現(xiàn)好幾個衛(wèi)生間內堆放著四五把拖把。再去看一下放在一二號飲水室的拖把，只有一個飲水室還存有完整的10把拖把，其他的，都不夠數(shù)！</p><p class="ql-block">全員衛(wèi)生大掃除時，有的老師安排學生從教學樓取了拖把拖宿舍，活干完后，拖把不放回原地。</p><p class="ql-block">有的老師安排學生拖樓梯，拖把不擰干，來回在臺階上拖動，臺階干凈了，可靠近臺階一邊的白色衛(wèi)生瓷遭了殃，水干后，污漬留在了白瓷磚上。</p> <p class="ql-block">再反思我們的教學和班級管理上，我們是不是也做了很多這樣虎頭蛇尾、淺嘗輒止的事情！</p><p class="ql-block">期末考試結束了，有的班主任隨學生一起放松，任憑學生在教室內鬧騰，自己在辦公室內休閑。一旦出現(xiàn)安全事故，就將責任歸于不可抗或隨機因素，不去反思自己盡責的不足。</p><p class="ql-block">有的老師印制的很多試卷，只是給學生當了練習，而沒有認真去批閱和講解?？荚嚱Y束后，就開始數(shù)落學生的各種不足！</p><p class="ql-block">佛學講究因果。從另一個角度看，因即是果，果即是因！</p><p class="ql-block">如果沒有前期空調清洗的鋪墊和靠譜，我們也不可能就很輕松的答應他們幫我們修理講臺護角。</p><p class="ql-block">如果沒有老劉常年累月的堅持與付出，只靠偶爾一早上或心血來潮的早到或付出，我們也不可能留下他！</p><p class="ql-block">尼采說：當你凝視深淵的時候，其實深淵也在凝望著你。同理，當你置身事外，抱怨組織或團隊的一些不足或缺點時，是不是組織或團隊也在觀察你的一言一行，然后給出相應或對等的回應！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">新學期，試著把事做透一點，靠譜一點吧！你即因果！</p>

封條

清理

教室

劉師傅

包邊

施工方

拖把

全部

講臺

空調